重慶自閉癥孩子康復(fù)中心哪家口碑好
授課機(jī)構(gòu)：重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心 (未認(rèn)證) 上課地點(diǎn)：重慶市江北區(qū)建新東路28號(hào)(18中斜對(duì)面)
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重慶自閉癥孩子康復(fù)中心哪家口碑好：孤獨(dú)癥兒童的學(xué)習(xí)力特點(diǎn)？重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心溫馨提醒：“星星的孩子”存在著獨(dú)特的認(rèn)知特點(diǎn)，伴有語(yǔ)言溝通障礙、社會(huì)交往障礙和刻板行為，因此對(duì)孤獨(dú)癥孩子應(yīng)進(jìn)行有針對(duì)性的康復(fù)訓(xùn)練。
1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和專注力孤獨(dú)癥兒童對(duì)事物關(guān)注范圍狹窄，模仿能力弱，在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往表現(xiàn)得非常被動(dòng)；有些孩子會(huì)過(guò)分專注某些物品，而忽略其他有意義的相關(guān)事物。另外，患兒對(duì)于外界的聲音和事物的變化非常敏感，很容易分心，無(wú)法專注學(xué)習(xí)。因此，他們往往毫無(wú)興趣參與課堂活動(dòng)。
2、理解力和思考力孤獨(dú)癥兒童認(rèn)知能力不足，語(yǔ)言理解力較弱，很難清楚地理解他人的指示和要求?；純簩?duì)世界的理解是由許多獨(dú)立的小環(huán)節(jié)所組成的，往往不能把握事情的因果關(guān)系。另外，患兒很難在同一時(shí)間處理多項(xiàng)信息，無(wú)法掌握工作重點(diǎn)，在問(wèn)題解決過(guò)程中也難以進(jìn)行較為復(fù)雜的思考。
3、感知覺(jué)相較于聽(tīng)覺(jué)，孤獨(dú)癥兒童的視覺(jué)辨別和記憶力較強(qiáng)，他們?cè)诔瓕懟虬搭伾托螤钸M(jìn)行分類、配對(duì)、排列和拼圖等方面表現(xiàn)較好，但在理解文字所表達(dá)的意義上存在困難。患兒對(duì)聽(tīng)覺(jué)信息的辨別和聽(tīng)覺(jué)信息的接收能力相對(duì)較弱，往往很難充分理解成人講授的知識(shí)。
自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，影響社交互動(dòng)和溝通能力。如果不進(jìn)行干預(yù)，自閉癥的癥狀可能會(huì)隨著時(shí)間的推移逐漸倒退、與同齡兒童的差距越來(lái)越大。
重慶自閉癥孩子康復(fù)中心哪家口碑好：孤獨(dú)癥兒童的學(xué)習(xí)力特點(diǎn)——重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心是目前在重慶市分別開(kāi)設(shè)有江北中心、沙坪壩中心、楊家坪中心以及中央公園中心。博愛(ài)兒康是按照3A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)打造的特殊兒童專業(yè)康復(fù)教育機(jī)構(gòu)，主要針對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩、運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥（自閉癥）譜系障礙、阿斯伯格征、構(gòu)音障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問(wèn)題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。教學(xué)以自然環(huán)境和社會(huì)情境為基礎(chǔ)，以多樣化的交互式體驗(yàn)教學(xué)為主要方式，給予兒童豐富的社會(huì)環(huán)境刺激與實(shí)踐，引導(dǎo)兒童從生活常識(shí)、生活自理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、人際互動(dòng)、運(yùn)動(dòng)等綜合方向發(fā)展，以達(dá)到康復(fù)的目的。
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