重慶ASD孤獨(dú)癥譜系孩子康復(fù)中心在哪
授課機(jī)構(gòu)：重慶博愛兒童康復(fù)中心 (未認(rèn)證) 上課地點(diǎn)：重慶市江北區(qū)建新東路28號(18中斜對面)
重慶ASD孤獨(dú)癥譜系孩子康復(fù)中心在哪：自閉癥孩子不會(huì)玩游戲怎么辦？重慶博愛兒童康復(fù)中心溫馨提醒：家長或老師首先要在個(gè)別康復(fù)教育的時(shí)候，和自閉癥孩子演練如何向別人提出游戲的邀請，比如，孩子可以走向大人說：“你可以和我玩嗎？”另外還要告訴孩子什么樣的身體碰撞或者接觸是被允許的，什么樣的會(huì)引起別人的反感，比如拍肩膀、拉拉手這些都是可以做的，但是沒有得到別人允許就去抱人家或者推人家都是不可以的。建議家長邀請一些朋友帶著他們的孩子來自己家玩，讓自閉癥孩子先同一個(gè)伙伴練習(xí)。然后回到班級或者是在操場的時(shí)候，先給他一些輔助，較后一步步減少輔助，直到孩子能夠獨(dú)立地和別人展開社交互動(dòng)。
當(dāng)自閉癥孩子能接受別人一起玩的邀請、主動(dòng)向別人提出游戲的邀請以及會(huì)玩一些玩具的時(shí)候，他們還是會(huì)面對一些問題，比如怎么加入其他孩子的游戲中，怎么理解游戲規(guī)則，怎么模仿其他孩子正在進(jìn)行的游戲。孩子正在進(jìn)行的游戲不一定是自閉癥孩子會(huì)的，作為家長或老師可以建議家長把孩子在家常玩而且玩得很好的玩具準(zhǔn)備一套帶到學(xué)校，或者是送給班級，這樣孩子就能很好地在班級里玩著自己熟悉的游戲，也更容易和其他孩子進(jìn)行互動(dòng)。
自閉癥孩子理解游戲規(guī)則需要時(shí)間，因?yàn)樗麄冃枰獙W(xué)會(huì)應(yīng)付不同的規(guī)則，這比自己玩一個(gè)玩具要復(fù)雜得多，所以在開始的時(shí)候，盡量選擇游戲規(guī)則簡單的，比如“老狼老狼幾點(diǎn)了”“一網(wǎng)不撈魚”或桌面游戲（如釣魚游戲、接龍）等。模仿是每個(gè)自閉癥兒童開始接受康復(fù)教育的重要環(huán)節(jié)，只有懂得模仿才能夠?qū)W習(xí)，自閉癥兒童模仿其他孩子的游戲方式，才能融入他們的游戲中。就算是一個(gè)自己沒有玩過的游戲，只要他看了之后能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)哪７?，那么也就能慢慢地學(xué)會(huì)，然后和其他孩子一起完成。
自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，影響社交互動(dòng)和溝通能力。如果不進(jìn)行干預(yù)，自閉癥的癥狀可能會(huì)隨著時(shí)間的推移逐漸倒退、與同齡兒童的差距越來越大。
重慶ASD孤獨(dú)癥譜系孩子康復(fù)中心在哪：自閉癥孩子不會(huì)玩游戲怎么辦——重慶博愛兒童康復(fù)中心是目前在重慶市分別開設(shè)有江北中心、沙坪壩中心、楊家坪中心以及中央公園中心。博愛兒康是按照3A級標(biāo)準(zhǔn)打造的特殊兒童專業(yè)康復(fù)教育機(jī)構(gòu)，主要針對語言發(fā)育遲緩、運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥（自閉癥）譜系障礙、阿斯伯格征、構(gòu)音障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。教學(xué)以自然環(huán)境和社會(huì)情境為基礎(chǔ)，以多樣化的交互式體驗(yàn)教學(xué)為主要方式，給予兒童豐富的社會(huì)環(huán)境刺激與實(shí)踐，引導(dǎo)兒童從生活常識(shí)、生活自理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、人際互動(dòng)、運(yùn)動(dòng)等綜合方向發(fā)展，以達(dá)到康復(fù)的目的。
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