重慶孩子感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)哪家好
授課機構(gòu)：重慶博愛兒童康復(fù)中心 (未認(rèn)證) 上課地點：重慶市江北區(qū)建新東路28號(18中斜對面)
重慶孩子感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)哪家好：孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)？重慶博愛兒童康復(fù)中心溫馨提醒：感覺統(tǒng)合失調(diào)簡稱感統(tǒng)，感覺統(tǒng)合是大腦的功能，感覺統(tǒng)合失調(diào)即為大腦功能失調(diào)的一種。
一、前庭平衡功能失常：
表現(xiàn)為好動不安，走路易跌倒，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，容易違反課堂紀(jì)律，容易與人沖突，調(diào)皮任性，愛挑剔，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要，還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩、語言表達困難和說話遲。例如，在滑梯上的自閉癥兒童對前庭平衡覺的刺激反應(yīng)過敏，很害怕身處高地的感覺刺激，以致情緒緊張。
二、視覺感不良：
表現(xiàn)是無法流利的閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀，多字少字。寫字偏旁部首顛倒，甚至不識字，學(xué)了就忘，不會做計算，常抄錯題抄漏題等。
三、觸覺過分敏感：
表現(xiàn)為緊張，孤僻，不合群，害怕陌生的環(huán)境，咬指甲，愛哭，過分依戀父母，容易產(chǎn)生分離焦慮，或過分緊張，愛惹別人，偏食或暴飲暴食，脾氣暴躁。例如，有的自閉癥兒童觸感反應(yīng)過弱，幾乎未能察覺到平常雙手接觸到的東西。于是，他沉迷地用雙手掃地上的沙礫，借此尋求來自沙礫的強烈觸覺刺激。
四、本體感失調(diào)：
表現(xiàn)為缺乏自信，消極退縮，手腳笨拙，語言表現(xiàn)能力極差。
五、聽覺感不良：
表現(xiàn)為對別人的話聽而不聞，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和布置的作業(yè)等。
六、動作協(xié)調(diào)不良：
表現(xiàn)為平衡能力差。走路容易摔倒，經(jīng)常出現(xiàn)摔傷，不能像其他孩子那樣會翻滾、騎車、跳繩和拍球。手工能力差、精細(xì)動作差等。
重慶孩子感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)哪家好：孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)——重慶博愛兒童康復(fù)中心是目前在重慶市分別開設(shè)有江北中心、沙坪壩中心、楊家坪中心以及中央公園中心。博愛兒康是按照3A級標(biāo)準(zhǔn)打造的特殊兒童專業(yè)康復(fù)教育機構(gòu)，主要針對語言發(fā)育遲緩、運動發(fā)育遲緩、孤獨癥（自閉癥）譜系障礙、阿斯伯格征、構(gòu)音障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥、抽動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強化。教學(xué)以自然環(huán)境和社會情境為基礎(chǔ)，以多樣化的交互式體驗教學(xué)為主要方式，給予兒童豐富的社會環(huán)境刺激與實踐，引導(dǎo)兒童從生活常識、生活自理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、人際互動、運動等綜合方向發(fā)展，以達到康復(fù)的目的。
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