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        重慶孩子感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)哪家好

        授課機構(gòu):重慶博愛兒童康復(fù)中心 (未認(rèn)證) 上課地點:重慶市江北區(qū)建新東路28號(18中斜對面)

        重慶孩子感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)哪家好:孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)?重慶博愛兒童康復(fù)中心溫馨提醒:感覺統(tǒng)合失調(diào)簡稱感統(tǒng),感覺統(tǒng)合是大腦的功能,感覺統(tǒng)合失調(diào)即為大腦功能失調(diào)的一種。

        一、前庭平衡功能失常:

        表現(xiàn)為好動不安,走路易跌倒,注意力不集中,上課不專心,愛做小動作,容易違反課堂紀(jì)律,容易與人沖突,調(diào)皮任性,愛挑剔,很難與其他人同樂,也很難與別人分享玩具和食物,不能考慮別人的需要,還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩、語言表達困難和說話遲。例如,在滑梯上的自閉癥兒童對前庭平衡覺的刺激反應(yīng)過敏,很害怕身處高地的感覺刺激,以致情緒緊張。

        二、視覺感不良:

        表現(xiàn)是無法流利的閱讀,經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀,多字少字。寫字偏旁部首顛倒,甚至不識字,學(xué)了就忘,不會做計算,常抄錯題抄漏題等。

        三、觸覺過分敏感:

        表現(xiàn)為緊張,孤僻,不合群,害怕陌生的環(huán)境,咬指甲,愛哭,過分依戀父母,容易產(chǎn)生分離焦慮,或過分緊張,愛惹別人,偏食或暴飲暴食,脾氣暴躁。例如,有的自閉癥兒童觸感反應(yīng)過弱,幾乎未能察覺到平常雙手接觸到的東西。于是,他沉迷地用雙手掃地上的沙礫,借此尋求來自沙礫的強烈觸覺刺激。

        四、本體感失調(diào):

        表現(xiàn)為缺乏自信,消極退縮,手腳笨拙,語言表現(xiàn)能力極差。

        五、聽覺感不良:

        表現(xiàn)為對別人的話聽而不聞,丟三落四,經(jīng)常忘記老師說的話和布置的作業(yè)等。

        六、動作協(xié)調(diào)不良:

        表現(xiàn)為平衡能力差。走路容易摔倒,經(jīng)常出現(xiàn)摔傷,不能像其他孩子那樣會翻滾、騎車、跳繩和拍球。手工能力差、精細(xì)動作差等。
         
        重慶孩子感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)哪家好:孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)——重慶博愛兒童康復(fù)中心是目前在重慶市分別開設(shè)有江北中心、沙坪壩中心、楊家坪中心以及中央公園中心。博愛兒康是按照3A級標(biāo)準(zhǔn)打造的特殊兒童專業(yè)康復(fù)教育機構(gòu),主要針對語言發(fā)育遲緩、運動發(fā)育遲緩、孤獨癥(自閉癥)譜系障礙、阿斯伯格征、構(gòu)音障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥、抽動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強化。教學(xué)以自然環(huán)境和社會情境為基礎(chǔ),以多樣化的交互式體驗教學(xué)為主要方式,給予兒童豐富的社會環(huán)境刺激與實踐,引導(dǎo)兒童從生活常識、生活自理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、人際互動、運動等綜合方向發(fā)展,以達到康復(fù)的目的。
         
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