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        重慶孤獨(dú)癥譜系障礙孩子康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)推薦

        授課機(jī)構(gòu):重慶博愛兒童康復(fù)中心 (未認(rèn)證) 上課地點:重慶市江北區(qū)建新東路28號(18中斜對面)

        重慶孤獨(dú)癥譜系障礙孩子康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)推薦:孩子自閉癥沒有共同注意怎么辦?重慶艾米熊兒童康復(fù)中心溫馨提醒:針對自閉癥孩子沒有共同注意的問題,家長可以采取以下策略來幫助他們逐步建立共同注意的能力:

        一、視覺關(guān)注游戲

        引導(dǎo)注意:通過用手指指向物體、發(fā)出聲音或展示動畫等方式,引導(dǎo)孩子注意特定物體或圖片。逐漸增加難度,讓孩子在多個物體之間切換關(guān)注。

        互動游戲:使用玩具或圖片進(jìn)行互動游戲,如“找找看”或“模仿我”,讓孩子在尋找或模仿的過程中建立視覺關(guān)注。

        二、聯(lián)合注意活動

        共同選擇:在玩具桌上擺放多個玩具,引導(dǎo)孩子與自己共同選擇一個玩具進(jìn)行玩耍。

        合作活動:引入合作活動,如一起搭積木、畫畫或拼圖,讓孩子在合作中學(xué)會分享注意力。

        輪流互動:在活動中設(shè)置輪流環(huán)節(jié),如輪流講故事或唱歌,培養(yǎng)孩子的等待和輪流意識。

        三、社交互動角色扮演

        情境模擬:與孩子一起扮演日常生活中的情境,如購物、用餐或圖書管理員等,讓孩子在模擬情境中學(xué)習(xí)交流方式。

        角色扮演:鼓勵孩子扮演不同的角色,如醫(yī)生、警察或消防員等,培養(yǎng)他們的社交技能和表達(dá)能力。

        四、圖片交流牌

        制作圖片牌:利用圖片或符號制作交流牌,幫助孩子表達(dá)意愿和需求。

        使用圖片牌:在日?;顒又惺褂脠D片牌,如選擇食物、玩具或活動,讓孩子通過選擇圖片來表達(dá)自己的想法。

        五、制定明確目標(biāo)

        設(shè)定目標(biāo):在共同注意訓(xùn)練中,制定明確的目標(biāo),如與他人進(jìn)行眼神接觸、指向物體或分享注意力等。

        逐步過渡:從簡單的目標(biāo)開始,逐漸過渡到更復(fù)雜的任務(wù),讓孩子在逐步挑戰(zhàn)中提高共同注意能力。

        六、積極強(qiáng)化與獎勵

        及時鼓勵:當(dāng)孩子成功達(dá)到目標(biāo)時,及時給予贊揚(yáng)和鼓勵,讓他們感受到成就和滿足感。

        獎勵機(jī)制:設(shè)立獎勵機(jī)制,如小貼紙、玩具或特殊活動,以激勵孩子積極參與共同注意訓(xùn)練。

        通過視覺關(guān)注游戲、聯(lián)合注意活動、社交互動角色扮演、圖片交流牌、制定明確目標(biāo)、積極強(qiáng)化與獎勵等策略,可以幫助自閉癥孩子逐步建立共同注意的能力。家長耐心引導(dǎo)和支持孩子,為他們創(chuàng)造一個有利于社交互動和溝通的環(huán)境。

        重慶孤獨(dú)癥譜系障礙孩子康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)推薦:孩子自閉癥沒有共同注意怎么辦——重慶艾米熊兒童康復(fù)中心是一家以特殊兒童康復(fù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練為主要服務(wù)項目的兒童健康發(fā)展中心。主要針對2-18歲自閉癥、語言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、智力低下、多動癥、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷障礙、抽動癥等兒童的早期篩查、干預(yù)強(qiáng)化、訓(xùn)練支持,全面幫助兒童綜合能力的發(fā)展。

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