重慶孤獨癥譜系障礙孩子康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)推薦：孩子自閉癥沒有共同注意怎么辦？重慶艾米熊兒童康復(fù)中心溫馨提醒：針對自閉癥孩子沒有共同注意的問題，家長可以采取以下策略來幫助他們逐步建立共同注意的能力：

一、視覺關(guān)注游戲

引導(dǎo)注意：通過用手指指向物體、發(fā)出聲音或展示動畫等方式，引導(dǎo)孩子注意特定物體或圖片。逐漸增加難度，讓孩子在多個物體之間切換關(guān)注。

互動游戲：使用玩具或圖片進行互動游戲，如“找找看”或“模仿我”，讓孩子在尋找或模仿的過程中建立視覺關(guān)注。

二、聯(lián)合注意活動

共同選擇：在玩具桌上擺放多個玩具，引導(dǎo)孩子與自己共同選擇一個玩具進行玩耍。

合作活動：引入合作活動，如一起搭積木、畫畫或拼圖，讓孩子在合作中學(xué)會分享注意力。

輪流互動：在活動中設(shè)置輪流環(huán)節(jié)，如輪流講故事或唱歌，培養(yǎng)孩子的等待和輪流意識。

三、社交互動角色扮演

情境模擬：與孩子一起扮演日常生活中的情境，如購物、用餐或圖書管理員等，讓孩子在模擬情境中學(xué)習(xí)交流方式。

角色扮演：鼓勵孩子扮演不同的角色，如醫(yī)生、警察或消防員等，培養(yǎng)他們的社交技能和表達能力。

四、圖片交流牌

制作圖片牌：利用圖片或符號制作交流牌，幫助孩子表達意愿和需求。

使用圖片牌：在日?；顒又惺褂脠D片牌，如選擇食物、玩具或活動，讓孩子通過選擇圖片來表達自己的想法。

五、制定明確目標(biāo)

設(shè)定目標(biāo)：在共同注意訓(xùn)練中，制定明確的目標(biāo)，如與他人進行眼神接觸、指向物體或分享注意力等。

逐步過渡：從簡單的目標(biāo)開始，逐漸過渡到更復(fù)雜的任務(wù)，讓孩子在逐步挑戰(zhàn)中提高共同注意能力。

六、積極強化與獎勵

及時鼓勵：當(dāng)孩子成功達到目標(biāo)時，及時給予贊揚和鼓勵，讓他們感受到成就和滿足感。

獎勵機制：設(shè)立獎勵機制，如小貼紙、玩具或特殊活動，以激勵孩子積極參與共同注意訓(xùn)練。

通過視覺關(guān)注游戲、聯(lián)合注意活動、社交互動角色扮演、圖片交流牌、制定明確目標(biāo)、積極強化與獎勵等策略，可以幫助自閉癥孩子逐步建立共同注意的能力。家長耐心引導(dǎo)和支持孩子，為他們創(chuàng)造一個有利于社交互動和溝通的環(huán)境。

重慶孤獨癥譜系障礙孩子康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)推薦：孩子自閉癥沒有共同注意怎么辦——重慶艾米熊兒童康復(fù)中心是一家以特殊兒童康復(fù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練為主要服務(wù)項目的兒童健康發(fā)展中心。主要針對2-18歲自閉癥、語言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、智力低下、多動癥、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷障礙、抽動癥等兒童的早期篩查、干預(yù)強化、訓(xùn)練支持，全面幫助兒童綜合能力的發(fā)展。

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