重慶孩子感統(tǒng)失調(diào)哪家機(jī)構(gòu)感統(tǒng)訓(xùn)練效果好：感統(tǒng)失調(diào)和兒童多動(dòng)癥如何區(qū)別？重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心溫馨提醒：感統(tǒng)失調(diào)和兒童多動(dòng)癥是兩種不同的神經(jīng)發(fā)育障礙，它們?cè)诙鄠€(gè)方面存在明顯的區(qū)別。以下是對(duì)這兩種障礙的詳細(xì)比較：

感統(tǒng)失調(diào)，又稱感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)或?qū)W習(xí)功能障礙，是大腦功能失調(diào)的一種表現(xiàn)。它指的是大腦在處理和整合來(lái)自身體各部分的感覺(jué)信息時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題，導(dǎo)致身體與外界環(huán)境的互動(dòng)出現(xiàn)障礙。感統(tǒng)失調(diào)通常與大腦發(fā)育過(guò)程中的輕微障礙有關(guān)，可能與胎位不正、環(huán)境因素等有關(guān)。

兒童多動(dòng)癥，又稱注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD），是一種常見(jiàn)的神經(jīng)發(fā)育障礙。它以與年齡水平不相稱的注意缺陷、行為多動(dòng)和情緒沖動(dòng)為主要表現(xiàn)。多動(dòng)癥可能是由遺傳、輕微腦損傷、中樞神經(jīng)遞質(zhì)代謝障礙和功能異常等多種因素導(dǎo)致的。

癥狀表現(xiàn)

感統(tǒng)失調(diào)：

• 前庭平衡功能失常：好動(dòng)不安，走路容易跌倒，注意力不集中等。
• 視覺(jué)感覺(jué)不良：無(wú)法流利閱讀，經(jīng)常跳讀或漏讀，對(duì)空間位置和方向感知困難。
• 觸覺(jué)過(guò)分敏感：害怕陌生環(huán)境，過(guò)分依戀父母，討厭被觸摸（如理發(fā)、洗澡等）。
• 其他：還可能出現(xiàn)無(wú)安全感、脾氣古怪、動(dòng)作協(xié)調(diào)不佳、學(xué)習(xí)障礙等癥狀。
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兒童多動(dòng)癥：

• 注意缺陷：注意力不集中，容易分心，做事粗心大意，不注重細(xì)節(jié)。
• 行為多動(dòng)：無(wú)法安靜保持坐態(tài)，手足小動(dòng)作較多，在課堂上東張西望，活動(dòng)過(guò)度。
• 情緒沖動(dòng)：易沖動(dòng)，任性，易發(fā)脾氣，難以控制自己的情緒。
• 學(xué)習(xí)困難：盡管智力正?；蚪咏?，但由于注意缺陷和多動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不佳。

預(yù)后與干預(yù)

感統(tǒng)失調(diào)：

兒童在年紀(jì)小時(shí)通過(guò)系統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練，康復(fù)效果較好。如果兒童成年后就很難改變，因此應(yīng)盡早進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練。

兒童多動(dòng)癥：

部分患兒在進(jìn)入青春期后癥狀可能逐漸緩解，但仍有部分患者成年后仍存在注意力和行為問(wèn)題。因此，對(duì)于多動(dòng)癥患兒，應(yīng)盡早進(jìn)行干預(yù)，以改善其生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績(jī)。

重慶孩子感統(tǒng)失調(diào)哪家機(jī)構(gòu)感統(tǒng)訓(xùn)練效果好：感統(tǒng)失調(diào)和兒童多動(dòng)癥如何區(qū)別——重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心是目前在重慶市分別開(kāi)設(shè)有江北中心、沙坪壩中心、楊家坪中心以及中央公園中心。博愛(ài)兒康是按照3A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)打造的特殊兒童專業(yè)康復(fù)教育機(jī)構(gòu)，主要針對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥（自閉癥）譜系障礙、阿斯伯格征、構(gòu)音障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問(wèn)題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。教學(xué)以自然環(huán)境和社會(huì)情境為基礎(chǔ)，以多樣化的交互式體驗(yàn)教學(xué)為主要方式，給予兒童豐富的社會(huì)環(huán)境刺激與實(shí)踐，引導(dǎo)兒童從生活常識(shí)、生活自理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、人際互動(dòng)、運(yùn)動(dòng)等綜合方向發(fā)展，以達(dá)到康復(fù)的目的。

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