重慶哪家語言發(fā)育遲緩康復(fù)機(jī)構(gòu)的康復(fù)效果好：看電子屏幕對語言發(fā)育的影響？重慶博愛兒童康復(fù)中心溫馨提醒：長期看電子屏幕與孩子語言發(fā)育遲緩之間存在密切的關(guān)系：

① 影響言語語言發(fā)育

言語語言發(fā)育的能力需要有互動(dòng)溝通的環(huán)境，而專注屏幕時(shí)間過長會使兒童與帶養(yǎng)人的對話頻率減少、互動(dòng)減少。在嬰幼兒期，語言學(xué)習(xí)離不開環(huán)境的刺激，如講話者的唇部運(yùn)動(dòng)、肢體動(dòng)作和聽覺信息等。屏幕暴露時(shí)，兒童的聽覺和視覺刺激是經(jīng)過被動(dòng)處理的，并且缺乏互動(dòng)性，因此可能會導(dǎo)致孩子認(rèn)知和語言控制相關(guān)的大腦網(wǎng)絡(luò)發(fā)育不健全，從而影響語言的發(fā)育。

② 引起社交溝通興趣缺乏

在兒童前語言階段，孩子是通過目光對視、共同注意輪替活動(dòng)、情感分享和手勢等完成溝通交流的。過長過早的屏幕暴露會使兒童溝通及其自我需求表達(dá)等能力受到負(fù)面影響。電子產(chǎn)品發(fā)出的聲音屬于機(jī)械性發(fā)聲，不能人機(jī)互動(dòng)，兒童只能被動(dòng)地聽，不能與其進(jìn)行主動(dòng)交流，從而影響兒童溝通能力的發(fā)展。

常有因過度屏幕暴露造成語言表達(dá)能力發(fā)展落后的孩子。例如，有兒童在過度接觸屏幕后，出現(xiàn)口語表達(dá)能力明顯落后，手勢語言稍落后的情況，盡管其語言理解能力、社交溝通及游戲能力在正常范圍內(nèi)，但已明顯影響到日常交流。在控制屏幕時(shí)間并給予合理引導(dǎo)后，孩子的語言能力進(jìn)步很快。

?建議措施

①加強(qiáng)屏幕時(shí)間管理

0~3歲的嬰幼兒不使用手機(jī)、平板電腦等視頻類電子產(chǎn)品。

3~6歲幼兒盡量避免接觸和使用手機(jī)、平板電腦等視頻類電子產(chǎn)品。

中小學(xué)生非學(xué)習(xí)目的使用電子屏幕單次時(shí)間不超過15分鐘，每天累計(jì)時(shí)長不超過1小時(shí)。

②提高屏幕內(nèi)容質(zhì)量

家長在合理屏幕時(shí)間內(nèi)選擇高質(zhì)量節(jié)目與兒童共同觀看，積極進(jìn)行回應(yīng)性照護(hù)，激發(fā)兒童潛力。

③增加親子互動(dòng)時(shí)間

在家庭養(yǎng)育環(huán)境中面對面觀察孩子，了解孩子的興趣，增加視線交流，給予孩子及時(shí)恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

給予孩子與所想所做有關(guān)的足夠的語言輸入，耐心等待孩子表達(dá)，跟隨孩子的節(jié)奏給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

多創(chuàng)造溝通機(jī)會，避免為了讓孩子安靜、順從而使用“電子保姆”。

長期看電子屏幕確實(shí)會對孩子的語言發(fā)育產(chǎn)生不良影響。因此，家長應(yīng)加強(qiáng)對孩子使用電子產(chǎn)品的管理，合理安排屏幕時(shí)間，提高屏幕內(nèi)容質(zhì)量，并增加親子互動(dòng)時(shí)間，以促進(jìn)孩子的語言發(fā)育和健康成長。

重慶哪家語言發(fā)育遲緩康復(fù)機(jī)構(gòu)的康復(fù)效果好：看電子屏幕對語言發(fā)育的影響——重慶博愛兒童康復(fù)中心是一家以特殊兒童康復(fù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練為主要服務(wù)項(xiàng)目的兒童健康發(fā)展中心。主要針對2-18歲自閉癥、語言發(fā)育遲緩、構(gòu)音障礙、智力低下、多動(dòng)癥、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷障礙、抽動(dòng)癥等兒童的早期篩查、干預(yù)強(qiáng)化、訓(xùn)練支持，全面幫助兒童綜合能力的發(fā)展。

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