重慶孩子阿斯伯格內(nèi)向不會(huì)說話去哪個(gè)機(jī)構(gòu)做康復(fù)：兒童阿斯伯格綜合征和語言發(fā)育遲緩有何區(qū)別？重慶博愛兒童康復(fù)中心溫馨提醒：阿斯伯格綜合征（Asperger syndrome，簡(jiǎn)稱AS），又名亞斯伯格癥候群或亞氏保加癥，是一種泛自閉癥障礙，其重要特征是社交困難，伴隨著興趣狹隘及重復(fù)特定行為，但相較于其他泛自閉癥障礙，仍相對(duì)保有語言及認(rèn)知發(fā)展。語言發(fā)育遲緩是指兒童在語言表達(dá)、語言理解和社交互動(dòng)等方面存在明顯的延遲或不足。兒童阿斯伯格綜合征和語言發(fā)育遲緩存在明顯的區(qū)別，具體如下：

阿斯伯格綜合征

• 社交能力低下：難以與同齡人建立友誼，缺乏同理心。

• 溝通障礙：雖然語言保留，但溝通方式往往刻板、不自然，難以理解他人的言外之意。

• 興趣狹窄：對(duì)特定事物有異常強(qiáng)烈的興趣，且興趣范圍狹窄。

• 行為刻板：常表現(xiàn)出重復(fù)、固定的行為模式。

• 智力正常或超常：多數(shù)阿斯伯格綜合征患者智力正常，甚至有些是優(yōu)等生。

語言發(fā)育遲緩

• 語言表達(dá)受限：掌握的詞匯量有限，難以用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)自己的想法和需求。

• 語言理解困難：難以理解他人的話語，導(dǎo)致溝通障礙。

• 語法錯(cuò)誤：句子結(jié)構(gòu)混亂，動(dòng)詞時(shí)態(tài)混淆。

• 發(fā)音不清：發(fā)音問題常見，語音含糊不清。

• 社交障礙：在代詞使用上常出現(xiàn)混淆，影響日常對(duì)話的清晰度，可能表現(xiàn)出避免眼神交流、難以融入集體活動(dòng)等社交障礙。

如果發(fā)現(xiàn)孩子的語言發(fā)育存在滯后，不管是語言發(fā)育遲緩孩子阿斯伯格綜合征引起的，那么家長也不要再猶豫，請(qǐng)及時(shí)到專業(yè)機(jī)構(gòu)為孩子尋求有效的干預(yù)方案，在專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練下，語言遲緩問題可以得到一定程度的改善，對(duì)孩子的影響將降到更低。

重慶孩子阿斯伯格內(nèi)向不會(huì)說話去哪個(gè)機(jī)構(gòu)做康復(fù)——重慶博愛兒童康復(fù)中心是目前在重慶市分別開設(shè)有江北中心、沙坪壩中心、楊家坪中心以及中央公園中心。博愛兒康是按照3A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)打造的特殊兒童專業(yè)康復(fù)教育機(jī)構(gòu)，主要針對(duì)語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥（自閉癥）譜系障礙、阿斯伯格征、構(gòu)音障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。教學(xué)以自然環(huán)境和社會(huì)情境為基礎(chǔ)，以多樣化的交互式體驗(yàn)教學(xué)為主要方式，給予兒童豐富的社會(huì)環(huán)境刺激與實(shí)踐，引導(dǎo)兒童從生活常識(shí)、生活自理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、人際互動(dòng)、運(yùn)動(dòng)等綜合方向發(fā)展，以達(dá)到康復(fù)的目的。

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