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        重慶兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)哪家更靠譜

        授課機構(gòu):重慶博愛兒童康復(fù)中心 (未認證) 上課地點:重慶市江北區(qū)建新東路28號(18中斜對面)

        重慶兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)哪家更靠譜:家長如何訓(xùn)練提升孩子的語前技能?從呱呱落地到牙牙學語,孩子的變化總在瞬息之間。他們?nèi)缤⌒『>d,好奇地吸收著知識,蹦出好玩的話語,探索周遭的變化。而大部分家長都是頭一次當父母,雖翻閱了不少育兒寶典,卻非常模糊,不成系統(tǒng),也走了不少彎路...

        關(guān)于讓孩子學好說話這件事,也是同理。想讓孩子能好好學說話,得到快速進步,不僅僅只是張嘴訓(xùn)練而已,其實也跟孩子的綜合能力息息相關(guān)。如何為孩子學說話做準備?

        家長如何訓(xùn)練提升孩子的語前技能

        可能許多家長會有這個誤會,覺得:孩子學說話就是我說什么,孩子學著說什么就行了。于是忽略了許多孩子學習說話的必備能力,會對孩子有過高的期望,繼而產(chǎn)生失望,甚至放棄對孩子的說話能力繼續(xù)進行引導(dǎo),讓孩子錯過了語言發(fā)展的黃金期...那么,我們該如何為孩子學說話做好充足的必備條件呢?

        01.建立基本的規(guī)則

        這里所說的規(guī)則包括:

        A.配合:會為了得到喜歡的東西,完成家長給予的任務(wù)。

        B.注意力:在跟隨家長學習的過程中,能會把關(guān)注點放在家長身上,而不是東張西望或者自己玩自己。

        C.安坐能力:能安靜地坐著跟隨家長的引導(dǎo)去學習。

        02.模仿能力

        基本的大動作模仿能力:拍手,摸頭等,大動作模仿都無法完成,學習口腔動作這一類的精細模仿會更加困難。

        03.提高非語言社交技巧

        表達需求時,不止是扯著照顧者的衣服去實施,還會用手指,用點頭,搖頭的方式表達心里的想法。

        04.提高認知理解能力

        基本的日常指令以及常見物的認識,抱抱,拿紙巾,穿鞋等,認知理解是語言的內(nèi)核,語言是表達認知和理解的工具,兩者缺一不可。

        05.基本的游戲技巧

        大量實踐證明,有著良好游戲技巧的孩子在其他方面(情感,想象,認知,理解,社交)都不會差,玩玩具的方式直接反饋著孩子心智能力的高低。

        一個能靠想象用積木搭房子、汽車的孩子,和一個只會把積木抓在手里無目地把玩的孩子,能力高低一眼明了。

        所以,當孩子沒做好學習說話的準備時,我們不妨先提高孩子基礎(chǔ)的能力,再回過頭來,繼續(xù)教孩子開口表達。

        重慶兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)哪家更靠譜:家長如何訓(xùn)練提升孩子的語前技能——重慶博愛兒童康復(fù)中心是目前在重慶市分別開設(shè)有江北中心、沙坪壩中心、楊家坪中心以及中央公園中心。博愛兒康是按照3A級標準打造的特殊兒童專業(yè)康復(fù)教育機構(gòu),主要針對1-13歲語言發(fā)育遲緩、孤獨癥(自閉癥)譜系障礙、阿斯伯格征、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強化。教學以自然環(huán)境和社會情境為基礎(chǔ),以多樣化地交互式體驗教學為主要方式,給予兒童豐富的社會環(huán)境刺激與實踐,引導(dǎo)兒童從生活常識、生活自理、行為習慣、學習能力、人際互動、運動等綜合方向發(fā)展,以達到康復(fù)的目的。

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