重慶兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)干預(yù)中心，重慶博愛兒童康復(fù)中心在重慶市分別開設(shè)有重慶江北中心以及沙坪壩中心、楊家坪中心，主要針對2歲以上語言發(fā)育遲緩、孤獨癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強化。

重慶兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)干預(yù)中心，很多家長不知道語言發(fā)育遲緩，兒童的語言發(fā)展遵循正常兒童的順序，但比正常兒童緩慢，沒有達到與年齡相對應(yīng)的水平。那么，家長如何幫助語言發(fā)育遲緩的孩子進行訓(xùn)練呢？

較好，創(chuàng)造良好的語言交流環(huán)境

興趣誘導(dǎo)：故意在孩子面前吃或者玩他喜歡的東西；

突然停止：孩子在做自己喜歡的活動時，突然停止他的行為；

激發(fā)好奇心：可以把東西放在不透明的盒子里，在孩子面前搖晃；

制造需求：把孩子的玩具放在孩子夠不到的地方，讓孩子求助；

變化規(guī)律：故意移動固定在某個地方的東西；

傳話筒：讓孩子幫助在成年人之間傳播信息交流；

創(chuàng)造互動：讓孩子分發(fā)吃的東西給大家......

第二，接受性語言訓(xùn)練

積累詞匯：日常生活中，各種場合為孩子積累詞匯提供了豐富的資源，比如帶孩子去超市認各種物品。

多說話：父母可以多談?wù)勛约?，描述自己在做什么。比如媽媽在廚房說“媽媽在給寶寶做飯”的時候。此外，父母可以進行一些平行對話，描述孩子關(guān)注的事情或正在進行的活動。例如，當孩子在搭積木時，母親可以說:“寶寶正在用積木搭建一座美麗的城堡。”

第三，表達性語言訓(xùn)練

解說：如果孩子說“媽媽，牛奶，拿”，那么家長可以給孩子解釋“媽媽給我拿牛奶喝”。如果孩子說“坐車”，家長可以把“爸爸坐車”和“爸爸今天坐車……”這兩個字引申出來。如果孩子說“汽車”，父母可以說“一輛大的汽車”......

這些都是平時生活中，家長可以幫助語言發(fā)育遲緩的孩子進行訓(xùn)練的方法，希望對你有所幫助。