重慶自閉癥兒童的語(yǔ)言訓(xùn)練康復(fù)機(jī)構(gòu)，重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心在重慶市分別開(kāi)設(shè)有重慶江北中心以及沙坪壩中心、楊家坪中心，主要針對(duì)2歲以上語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問(wèn)題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。

重慶自閉癥兒童的語(yǔ)言訓(xùn)練康復(fù)機(jī)構(gòu)，語(yǔ)言問(wèn)題是影響自閉癥兒童社交的主要原因。事實(shí)上，大多數(shù)自閉癥兒童的語(yǔ)言都是訓(xùn)練出來(lái)的，早期階段是從模仿言語(yǔ)開(kāi)始的，或者被迫開(kāi)始練習(xí)說(shuō)話，所以主動(dòng)語(yǔ)言很少。

有些孩子在常識(shí)理解方面有了很大的進(jìn)步，但在主動(dòng)語(yǔ)言方面卻沒(méi)有太大的進(jìn)步。那么，我們?nèi)绾五憻捵蚤]癥孩子主動(dòng)語(yǔ)言的能力呢？

如何鍛煉自閉癥孩子主動(dòng)語(yǔ)言的能力？語(yǔ)言訓(xùn)練的重要性：

一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)孩子從有言語(yǔ)到會(huì)說(shuō)話較少需求1-2年的開(kāi)展期，期間，語(yǔ)言訓(xùn)練是很有必要的。由于自閉癥兒童與他人不善交往，即使是接觸也是“被迫交流”得更多。

如果一個(gè)孩子長(zhǎng)期處于這樣一種“像擠牙膏一樣說(shuō)話”的情況下，也會(huì)影響他們的認(rèn)知理解能力的發(fā)展，畢竟，孩子未來(lái)的社交能力和學(xué)習(xí)能力都需要語(yǔ)言的發(fā)展。

如何鍛煉自閉癥孩子主動(dòng)語(yǔ)言的能力？語(yǔ)言訓(xùn)練分4步：

1.由聽(tīng)到說(shuō)：這個(gè)發(fā)展進(jìn)程是聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)將信息傳輸?shù)酱竽X言語(yǔ)區(qū)，再到語(yǔ)言輸出。

2.由看到說(shuō)：這個(gè)過(guò)程涉及到視覺(jué)神經(jīng)向大腦的語(yǔ)音區(qū)域發(fā)送信息以輸出語(yǔ)音，而這一階段的練習(xí)需要“說(shuō)出”，首先，孩子能夠識(shí)別一個(gè)物體，然后說(shuō)出名字。

3.從觀念上來(lái)說(shuō)：這個(gè)過(guò)程需要孩子在上一個(gè)階段后，在整個(gè)認(rèn)知事情之后，調(diào)動(dòng)大腦的記憶功能，然后再說(shuō)。

對(duì)于自閉癥譜系的孩子來(lái)說(shuō)，想象力是一個(gè)比較難的項(xiàng)目，可以換一種提問(wèn)方式，增加一些記憶練習(xí)。

4.訓(xùn)練孩子的主動(dòng)語(yǔ)言：在這個(gè)重要環(huán)節(jié)的訓(xùn)練中，可以讓孩子把桌子上或地上的卡片、物體拿給你，每次我們只能拿一個(gè)，每次教育孩子拿給你的時(shí)候必須說(shuō)：“媽媽給你卡片”。