重慶語言發(fā)育遲緩康復，孩子語言發(fā)育遲緩有環(huán)境和病理的因素。如果說一個孩子是病理影響因素作用所致的話，比如是神經(jīng)系統(tǒng)病變所致，這是比較嚴重的。

（1）環(huán)境風險因素：家庭生活中用多種方言與小孩講話，如孩子的父親講普通話、媽媽講上海話、奶奶講寧波話、保姆講四川話，那么對于這個問題孩子學說話時就會更加感到無所適從。家長與孩子溝通交流活動過少，有些學生家長忙于自己的事、或是自己少言寡語，忽視與孩子的言語信息交流，使他們一生下來就生活在很寂靜的環(huán)境中，沒有機會與大人們講話，說話也會延遲。

特殊教育環(huán)境（條件很差的孤兒院）中長大的孩子說話也遲。由于環(huán)境因素引起的說話延遲，改善語言環(huán)境和加強語言訓練后會很快趕上正常語言發(fā)育狀態(tài)。

（2）病理變化因素：一些相關疾病，如智力發(fā)育相對落后、腦性癱瘓、聽力障礙、嬰兒孤獨癥、中樞神經(jīng)控制系統(tǒng)結構受損或功能失調等，可導致說話延遲，同時也存在許多其他相應的異常行為表現(xiàn)。輕度智力發(fā)育落后的兒童，開始說話的年齡要比正常遲1～3年。

這種情況需要家長們一定要高度重視結合起來，早發(fā)現(xiàn)早治療，同時也是孩子在6歲之前一直都是做語言干預方法訓練的黃金期。

如何有效培養(yǎng)要求孩子的說話表達能力？

1、父母親自帶，建立早期親子依戀之間關系；

2、父母多陪伴，多說話，多示范，與寶寶視線平行，讓寶寶多學習多模仿；

3、延遲滿足需求，把握寶寶的“欲望動機”誘發(fā)其語言知識學習興趣動機；

4、學習內容順序：手勢語－幼兒語－成人語，常見名詞－常見動詞－抽象名詞－動詞、形容詞單詞水平；

5、語言溝通環(huán)境盡量單一，不要過于復雜。

重慶語言發(fā)育遲緩康復，重慶博愛兒童康復中心在重慶市分別開設有重慶江北中心以及沙坪壩中心、楊家坪中心，主要針對2歲以上語言發(fā)育遲緩、孤獨癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調、注意力缺陷、多動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預、早期強化。