重慶兒童語言障礙中心,人的成長發(fā)展是有規(guī)律的,語言發(fā)育也遵循一定的規(guī)律。語言發(fā)育遲緩是指兒童在發(fā)育過程中的語言發(fā)育沒有達到與其年齡相對應(yīng)的水平。那么,兒童語言發(fā)育遲緩有哪些訓(xùn)練方法呢?
兒童語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練方法
一、語言符號與說教內(nèi)容關(guān)系的練習
1.基于對象的概念訓(xùn)練:通過視聽教具與觸覺教具的結(jié)合,吸引兒童完成練習。使用一個感興趣的物體來吸引孩子的注意力,讓他或她知道如何操作它以及它的用途。
2.理解能力訓(xùn)練:
(1)手勢符號的理解:如離別時揮手告別。
(2)言語符號的理解:使用我們?nèi)粘I钪谐R姷降奈锲方毯⒆游锲返拿Q,也可使用網(wǎng)絡(luò)圖片。擺出2~3張圖片(逐步進行增加產(chǎn)品圖片信息數(shù)量)老師說出物品名稱讓孩子自己選擇相應(yīng)圖片。
(3)擴大詞匯量:從名詞開始,逐步練習動詞、形容詞和量詞。
3.言語表達訓(xùn)練:練習的順序是從模仿到自動表達。
(1)讓孩子模仿發(fā)音動作或模仿發(fā)音。先模仿易形或單音節(jié)發(fā)音,再逐步增加詞匯量。從名詞到動詞、形容詞等。
(2)如孩子可以把握詞匯量達到一定范圍,告知家長讓其逐步使用到生活中,日常口語交流中自動學習口語的表達。
二、構(gòu)音器官的訓(xùn)練
構(gòu)音障礙兒童還應(yīng)同時進行構(gòu)音器官的訓(xùn)練:
1.呼吸訓(xùn)練:如吹蠟燭,吹泡泡等。
2.唇舌的運動訓(xùn)練:嘴唇的閉合和咧開,舌頭的抬起和伸展,左右運動等。
以上介紹了一些兒童語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練方法,如果一個兒童的智力、運動發(fā)展以及社交功能不正常,則這種言語障礙很可能是病理性的,需要我們詳細的檢查以確定病因并進行有效治療。
重慶兒童語言障礙中心,重慶博愛兒童康復(fù)中心在重慶市分別開設(shè)有重慶江北中心以及沙坪壩中心、楊家坪中心,主要針對2歲以上語言發(fā)育遲緩、孤獨癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強化。