授課機(jī)構(gòu):重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心 (未認(rèn)證) 上課地點(diǎn):重慶市江北區(qū)建新東路28號(hào)(18中斜對(duì)面)
重慶語(yǔ)言遲緩康復(fù)機(jī)構(gòu)哪家好?有什么因素會(huì)影響寶寶語(yǔ)言的發(fā)展?
1.語(yǔ)言環(huán)境:聽(tīng)得少
聽(tīng)是孩子語(yǔ)言習(xí)得較自然的方式,因此,語(yǔ)言環(huán)境對(duì)母語(yǔ)習(xí)得十分重要。如果一個(gè)孩子在語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi)處在一個(gè)語(yǔ)言貧乏的外部環(huán)境中,勢(shì)必會(huì)對(duì)其語(yǔ)言發(fā)展造成一定影響。
2.家庭環(huán)境:父母不當(dāng)?shù)呐e措
許多時(shí)候,由于家長(zhǎng)對(duì)孩子語(yǔ)言習(xí)得缺少科學(xué)的認(rèn)識(shí),可能做出一些影響寶寶語(yǔ)言發(fā)展的舉動(dòng)。比如嬉笑寶寶發(fā)音不清,或是指責(zé)發(fā)音錯(cuò)誤。
3.寶寶性格使然
有些寶寶天生對(duì)語(yǔ)言敏感,對(duì)說(shuō)話抱有極高的熱情,但也有些寶寶對(duì)說(shuō)話顯得沒(méi)有那么的熱衷,這些都是正常的生理差異。
但是,如果發(fā)現(xiàn)寶寶在發(fā)音習(xí)得上有明顯的障礙,家長(zhǎng)們需要考慮是否存在聽(tīng)力障礙等生理因素,盡早檢查盡早糾正。
孩子語(yǔ)言發(fā)展經(jīng)歷的幾個(gè)階段:
1.前語(yǔ)言期
從2、3個(gè)月大開(kāi)始就會(huì)顯露出類(lèi)似語(yǔ)言但又沒(méi)有具體實(shí)際意義的聲音,先元音的重復(fù),逐漸會(huì)加入輔音。這個(gè)階段寶寶可能會(huì)發(fā)出類(lèi)似“媽媽”“爸爸”的語(yǔ)音,但是并沒(méi)有形成單詞的概念。
2.單詞期
寶寶在10個(gè)月左右會(huì)說(shuō)出人生中的較好個(gè)詞,大約半年過(guò)后,寶寶能夠通過(guò)說(shuō)一個(gè)個(gè)的單詞來(lái)表達(dá)意思。
3.爆炸期
到兩歲左右的時(shí)候,幼兒的語(yǔ)言發(fā)展會(huì)有一個(gè)“爆炸式”的發(fā)展,有人稱(chēng)之為“詞語(yǔ)爆炸期”,具體的表現(xiàn)可能會(huì)是滔滔不絕的講話。“爆炸期”過(guò)后,孩子的語(yǔ)言會(huì)趨于穩(wěn)定和豐富。
但是,從“單詞期”到“爆炸期”,每個(gè)寶寶都存在一個(gè)語(yǔ)言“沉默期”,時(shí)間或長(zhǎng)或短,因人而異。
語(yǔ)言是人與人溝通交流較主要的媒介,是孩子接觸社會(huì)的橋梁,如果孩子語(yǔ)言發(fā)育出現(xiàn)了問(wèn)題,家長(zhǎng)需要及時(shí)帶孩子評(píng)估干預(yù)語(yǔ)言發(fā)育狀態(tài)。
重慶語(yǔ)言遲緩康復(fù)機(jī)構(gòu)哪家好?重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心在重慶市分別開(kāi)設(shè)有重慶江北中心以及沙坪壩中心、楊家坪中心,主要針對(duì)2歲以上語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問(wèn)題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。