有語(yǔ)言障礙的兒童有這些警告信號(hào)：

1、0-1歲時(shí)對(duì)聲音缺乏反應(yīng)，過(guò)度安靜，與照顧者的眼神接觸較少；

2、2歲時(shí)單字詞語(yǔ)出現(xiàn)；

3、3歲時(shí)沒(méi)有簡(jiǎn)單的句子；

4、4歲時(shí)更多的發(fā)音錯(cuò)誤。 說(shuō)話內(nèi)容不容易理解；

5、5歲時(shí)沒(méi)有能力講簡(jiǎn)單的故事；

6、2-5歲時(shí)口吃持續(xù)三個(gè)月以上；

7、2-5歲時(shí)語(yǔ)言能力顯著下降。

提醒家長(zhǎng)把握住孩子語(yǔ)言發(fā)育的較佳時(shí)期！ 

在正常體檢中，根據(jù)技術(shù)規(guī)范對(duì)兒童的聽(tīng)力和智力發(fā)育進(jìn)行評(píng)估，并采用言語(yǔ)障礙量表和發(fā)育量表對(duì)兒童的綜合發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)。 包括認(rèn)知、感知、大小和動(dòng)作，以及溝通能力的綜合評(píng)估；包括語(yǔ)前溝通能力、社交意愿、確定兒童語(yǔ)言發(fā)展和智力行為問(wèn)題的綜合語(yǔ)言評(píng)估；以及針對(duì)發(fā)音不良兒童的綜合言語(yǔ)評(píng)估，確定治療方向。 

語(yǔ)言是人與人之間交流的工具，語(yǔ)言障礙問(wèn)題會(huì)影響兒童與他人的互動(dòng)，阻礙兒童社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展，增加注意缺陷、學(xué)習(xí)困難等心理和行為問(wèn)題的發(fā)生率。 

在生活中，有些家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到語(yǔ)言發(fā)展的重要性，總是希望孩子長(zhǎng)大后能說(shuō)話，所以他們不會(huì)采取任何措施，或者盲目地依賴道聽(tīng)途說(shuō)的方式進(jìn)行干預(yù)。 或者認(rèn)為孩子只要能說(shuō)話，就忽視了孩子語(yǔ)言流暢性、清晰度和語(yǔ)言使用準(zhǔn)確性（語(yǔ)用）的訓(xùn)練，延緩了語(yǔ)言發(fā)展的較佳時(shí)期。建議家長(zhǎng)更多地與孩子互動(dòng)，增加語(yǔ)言的數(shù)量和多樣性，讓孩子通過(guò)講圖畫(huà)書(shū)接觸更多高層次的單詞和句子。 

兒童語(yǔ)言發(fā)育問(wèn)題的早期發(fā)現(xiàn)，對(duì)于確診為語(yǔ)言障礙的兒童，應(yīng)把握兒童語(yǔ)言障礙治療的較佳時(shí)機(jī)，讓兒童接受正規(guī)的語(yǔ)言訓(xùn)練，醫(yī)生根據(jù)兒童的情況為兒童量身定制語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練課程，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。

重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心在重慶市分別開(kāi)設(shè)有重慶江北中心以及沙坪壩中心、楊家坪中心，主要針對(duì)2歲以上語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問(wèn)題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。