昆山書法培訓(xùn)昆山三人行教育培訓(xùn)學(xué)校實行小班制授課，手把手教學(xué)，真正照顧到每一位學(xué)生，讓每學(xué)習(xí)都對孩子將來的發(fā)展幫助。  

1、階段學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，從生理上講身體正在發(fā)育，這個時候抓書法（寫字）教學(xué)，有利于學(xué)生手型、動作、姿勢的定型，對于糾正不良的書寫姿勢和習(xí)慣有重要作用，對于學(xué)生來說還可以：中、高考卷面字跡美觀，可。
　　2、豐富知識：在寫字時經(jīng)常會接觸很多美的詩詞、警句以及名人名言，這樣積累多了，可以自身的文化修養(yǎng)。
　　3、培養(yǎng)觀察力：漢字書寫講究結(jié)構(gòu)，講究筆勢、講究神韻，是一項十分精細(xì)的活動，要把字寫好，精神必須十分專注，注意力要求相當(dāng)集中。
　　4、培養(yǎng)毅力：練習(xí)基本筆畫時，一個單純的筆畫要寫得規(guī)范，要反復(fù)寫上幾遍，幾十遍，看到自己寫的一個比一個更規(guī)范，一個比一個更進(jìn)步，看到了希望，也就培養(yǎng)和激發(fā)了興趣，持之以恒的練習(xí)中，毅力就養(yǎng)成了，這一過程就滲透了心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
　　5、開闊視野、發(fā)展智力、開發(fā)潛力：在臨寫名人字帖、欣賞古帖過程中，對書法藝術(shù)這一領(lǐng)域的欣賞和鑒別能力也得到了，既開闊了視野，又發(fā)展了能力。
　　6、繼承和發(fā)揚祖國文化藝術(shù)遺產(chǎn)：中國歷代書法家都是在前人的基礎(chǔ)上，有所繼承和發(fā)展。成名的代表人物和代表作各領(lǐng)風(fēng)騷，各具特色，其內(nèi)容博大精深，法度森嚴(yán)。學(xué)生在臨習(xí)書帖時，耳濡目染，常受其熏陶，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲，進(jìn)而養(yǎng)成酷愛書法藝術(shù)的興趣，從而一代一代將書法藝術(shù)繼承下去，發(fā)揚光大。
　　其實，學(xué)習(xí)書法(寫字)的好處并不僅僅在于“實用”，其更大的意義在于練習(xí)書法（寫字）的過程，實際上就是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力、文化修養(yǎng)的過程。對于每個人來說，學(xué)習(xí)文化知識的階段是比較漫長的，幼兒園、、、高中、，在學(xué)習(xí)當(dāng)中哪有不動筆寫字的呢？尤其對于剛剛步入的生，更應(yīng)該把寫字基礎(chǔ)打好，不良的書寫習(xí)慣將會影響他的一生。因此階段更應(yīng)該嚴(yán)格要求，讓生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，打好基礎(chǔ)，讓他在起跑線。
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