武漢漢陽區(qū)口碑好孤獨(dú)癥兒童居家康復(fù)訓(xùn)練
- 2025-02-17 09:02 關(guān)注度：13
武漢漢陽區(qū)口碑好孤獨(dú)癥兒童居家康復(fù)訓(xùn)練，康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心開設(shè)了兒童感統(tǒng)訓(xùn)練、兒童言語康復(fù)訓(xùn)練以及兒童自閉癥課程，并且根據(jù)不同課程的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的教學(xué)教研活動，提升教學(xué)質(zhì)量的同時關(guān)注孩子的課堂體驗(yàn)感，讓孩子在進(jìn)行科學(xué)、專業(yè)的課程的同時保持良好的學(xué)習(xí)動力。由此可見，教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)也是康語兒童發(fā)展中心的優(yōu)勢。教學(xué)團(tuán)隊(duì)擁有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識儲備和多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，能夠較好的掌握孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和聽課效果，幫助孩子提升能力。
感染與免疫因素
早在20世紀(jì)70年代末就有研究發(fā)現(xiàn)，孕婦患病毒感染后，其子代患孤獨(dú)癥的概率增大。后來數(shù)個研究均提示，孕期感染與孤獨(dú)癥發(fā)生可能有一定的關(guān)系。已知的相關(guān)病原體有：風(fēng)疹病毒、巨細(xì)胞病毒、水痘——帶狀皰疹病毒、單純皰疹病毒、梅毒螺旋體和弓形蟲等。推測，這些病原體產(chǎn)生的抗體，由胎盤進(jìn)入胎兒體內(nèi)，與胎兒正在發(fā)育的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生交叉免疫反應(yīng)，干擾了神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育，從而導(dǎo)致了孤獨(dú)癥的發(fā)生 。
課程使用20組音系療法，對兒童進(jìn)行一對一的強(qiáng)化訓(xùn)練，制定針對性方案，促進(jìn)孩子大小肌肉的發(fā)展、發(fā)展言語能力，再經(jīng)學(xué)前預(yù)備班干預(yù)，提升兒童在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)的能力，與同伴之間的社交溝通能力，培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能，幫助兒童能更融入校園，使兒童短期內(nèi)開口說話。
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提高協(xié)調(diào)能力
給孩子玩拼圖、穿木珠、魔力沙和黏土等需要動用一點(diǎn)點(diǎn)腦力的小玩具，提高孩子的進(jìn)行動作完成能力，跟孩子一起串扣子、串洞
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獨(dú)立完成行動
讓孩子獨(dú)自上下樓梯、金雞獨(dú)立、蹦蹦跳跳，改善孩子的身體協(xié)調(diào)能力，改善前庭覺和本體覺能力，另外去游樂場也是孩子們喜歡的
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行為干預(yù)
這教法強(qiáng)調(diào)先用一對一的方式來教，后擴(kuò)大訓(xùn)練環(huán)境，在集體課上學(xué)會融入，以便熟悉類似上學(xué)的環(huán)境和活動。
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ABA教學(xué)
根據(jù)孩子的日常表現(xiàn)，還有一些缺陷的特點(diǎn)，按照ABA的原理和理論設(shè)計出來的教學(xué)訓(xùn)練體系，讓訓(xùn)練化。
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個性化訓(xùn)練方案
適當(dāng)?shù)慕逃顾麄兊纳硇牡玫娇祻?fù)發(fā)展，潛能得到開發(fā)，掌握一定的科學(xué)文化知識和技能，學(xué)會交往，融入主流。
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語言基礎(chǔ)
專業(yè)系統(tǒng)的發(fā)音訓(xùn)練，能幫助孩子體會發(fā)音要領(lǐng)，掌握發(fā)音技巧，培養(yǎng)正確的語音習(xí)慣，為清楚、流利說話打下基礎(chǔ)。
開班形式：30分鐘一對一
目標(biāo)人群：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
項(xiàng)目特色：進(jìn)行言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動治療學(xué)原理，讓孩子短期內(nèi)開口說話
授課內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動功能訓(xùn)練；②氣息訓(xùn)練；③20組音系開發(fā)
機(jī)構(gòu)介紹
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說到專注力，你的孩子是否存在以下幾個問題：
1.小動作多，左摸摸，右看看，容易受到外界的干擾；
2.做事粗心大意，虎頭蛇尾，什么事情都做不好；
3.記憶力比較差，知識點(diǎn)記不住，剛教過的東西轉(zhuǎn)眼就忘了；
4.做作業(yè)時總是愛拖拉，一會兒要喝水一會兒要上廁所，總是有各種借口。
這些現(xiàn)象都表明孩子存在專注力不佳的問題，這將對孩子的學(xué)習(xí)造成不良的影響。
什么是專注力？
專注力指的是單位時間內(nèi)做一件事情的專注能力。對孩子來說，就是指他們能把視覺、聽覺、觸覺等感官集中在某一事物上，達(dá)到認(rèn)識事物的目的。年齡越小的孩子，注意力持續(xù)的時間就越短。
為什么孩子無法專注呢？有以下幾個問題是關(guān)鍵。
- 我們從小鼓勵孩子“一心二用”。
很多父母為了培養(yǎng)孩子的素質(zhì)，讓孩子發(fā)展更多興趣，學(xué)到更多東西，而且能夠更有效的利用時間，往往從小就是讓孩子一邊干這，還一邊干那。比如說讓孩子一邊玩玩具，還一邊聽英語，如果孩子長期這么培養(yǎng)著“一心二用”，就會養(yǎng)成注意力不集中的習(xí)慣。
正確示范：鼓勵孩子一次只做一件事情。孩子的注意力是有限的，如果很多事情同時進(jìn)行，一定會引起混亂。
- 以陪伴為名的打擾。
一個不夠?qū)Ｗ⒌暮⒆由磉呁幸粋€總是打擾他的大人，這樣的情況在我們身邊很常見。因?yàn)楦糨呌H的存在，還高發(fā)于家里的老人群體。比如孩子這會兒正在專注著玩玩具，突然有大人端著碗出現(xiàn)在他旁邊，“來，寶寶吃點(diǎn)東西”。又比如這個時候他正在涂鴉畫畫，突然又有大人路過了，冷不丁的來問一句“寶貝你在干什么呢？”
正確示范：。正如瑪利亞·蒙臺梭利所說：“除非你被孩子邀請，否則永遠(yuǎn)不要去打擾孩子。”
- 常常不考慮孩子的興趣。
孩子能專注做的事，一定是他非常感興趣的事。比如看動畫片，玩游戲，或者是不能專注的事一定是他不感興趣的事，比如上課聽講不專注，可能是他對那門課不感興趣；不能專注的練琴，可能是因?yàn)樗麑椾撉俨桓信d趣。
正確示范：學(xué)習(xí)難度適中，以孩子興趣和能力發(fā)展專注力。尊重孩子的天性和興趣點(diǎn)，提供符合孩子生長發(fā)育規(guī)律的玩具和環(huán)境，就是家長們提供的適宜條件。孩子不感興趣的事情，千萬不要去脅迫。
- 父母的不專注示范。
孩子和父母生活在一起，耳濡目染，可以把爸爸媽媽身上很多東西原原本本的學(xué)過來，專注力也是一樣。
正確示范：高質(zhì)量的專注陪伴。當(dāng)家長有發(fā)現(xiàn)你的孩子做作業(yè)不夠?qū)Ｗ?，閱讀不夠?qū)Ｗr，先在自己身上下一點(diǎn)功夫，跟孩子說話時，看著他專心傾聽，認(rèn)真回應(yīng)，和孩子一起玩時，把手機(jī)，嘗試花一兩個小時心無旁騖的做一件事，把花在看電視玩游戲的時間挪到閱讀學(xué)習(xí)上，做事不走神、不匆匆忙忙、丟三落四，孩子看到爸爸媽媽做事專注，也會慢慢學(xué)到大人的專注風(fēng)格。
孩子的專注力非常寶貴，它是孩子保持必須具備的一項(xiàng)能力。專注力的一切學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，0-6歲是專注力發(fā)展的黃金時期，所以家長必須重視起來，從自身做起，從孩子的具體情況做起，努力培養(yǎng)孩子的專注力，別讓專注力阻礙了孩子的發(fā)展。
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