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        貴陽學大教育

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        貴陽高中課程輔導班

        導語概要這里是小編為你整理的關于貴陽的學大教育的部分資料,貴陽學大教育堅持因材施教來做教育,用有效的辦法來幫助你成長的教育機構。下面是小編整理的機構資料,希望能給疑惑的你一些幫助
        高三如何調整狀態(tài)
         
        以樂觀的心態(tài)經歷高
        高三的辛苦只是一種歷程。身處高三的學子們,應將目光放得更遠,要知道將來在人生道路上,可能還會有更多大風大浪在等候,把高三看成人生道路上的較好次磨礪,不是一道坎。哲人說你的心態(tài)就是你真正的主人。所以,以更樂觀的心態(tài)經歷高三,享受這次磨礪。考備戰(zhàn)的過程也是拼腦力和體力的過程,學習的同時,也應該保持適當的體育鍛煉,有了好的身體,只要你內心還有渴望,只要你愿意為自己的理想付出汗水,那么咬咬牙,力往前。明年的你也會走進你理想中的。

         

        高三全科輔導
        課程介紹
        補習科目

        高三語文、高三數學、高三英語、高三文綜、高三理綜

        上課時間

        周一至周日 早9點至晚9點 (可根據學生實際情況調整輔導時間)

        適合對象

        【高中三學生】基礎知識掌握疏通;成績亟待突破提升;查漏補缺前后;高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu);掌握良好學習方法。

        授課周期

        課程時間靈活,可根據學生實際情況確定上課時間。周期可結合學生自身學習狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素,進行安排調整,力求在有效的時間內,幫助孩子提高成績。

        師資配備

        專業(yè)教師一名——為學生制定個性化學習方案、引導學生完成學科補習。(注:學生可自己挑選喜歡的老師,或根據學生的實際情況由老師推薦);專職班主任一名——負責監(jiān)督學生學習情況、進程,以及學習效果的監(jiān)測;負責學生課程的安排協(xié)調及臨時性問題的解決。

        • 精品提升課程

          適合人群:基礎成績較好的,需要提升的學生授課內容:重點解析難題和創(chuàng)新題等,幫助學生更好的提升

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        • 短期集訓課程

          適合人群:短期集訓,想快點提升的學生授課內容:系統(tǒng)化梳理知識點,查缺補漏針對性提升

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        • 個性化定制課程

          授課內容:有提升打算的所有學生專業(yè)優(yōu)勢:根據學生現實情況與實際需求,私人定制課程

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        • 基礎同步課程

          適合人群:成績中等,基礎較薄弱的學生授課內容:幫助解析課上聽不懂,課下學習效率低下等難題

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        高三備考小技巧
        1、利用碎片化時間學習。
        很多同學都不注重利用一些零碎時間去學習,比如課間的幾分鐘或者十分鐘許多同學都不利用起來,但是這種時間往往能記住很多東西,背幾個英語單詞或者背幾條知識點,都可以很好的輔助學習。
        2、學習習慣的養(yǎng)成。
        高三比較重要的三個“養(yǎng)成”,即:做筆記、做標注、做錯題的良好習慣。
        做題做錯了,一定要弄清楚為什么是這個答案,一定要把每一個錯題都弄明白,指出自己錯誤的原因,通過歸納提高復習效率,嘗試各種題型,掌握各種解題方法,大限度的避免失誤。
         
        教學特色
        1對1教學個性化方案

        根據學生的需求、學習現狀和目標,組合知識模塊,挑選難度合適的題目,制定個性化的教學方案及講義,執(zhí)行一個學生,一套教學方案,對癥下藥,擊破瓶頸。

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        時間地點自由靈活

        隨報隨上,上課時間自由靈活。一百多家分校區(qū)遍布全國各大中小城市,家長可根據實際情況選擇佳上課時間及地點。學無涯,樂隨行。隨時隨地給您提供輔導服務。

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        高三年級學生提升關鍵點
        • 制定計劃

          以天/周/月為單位制定學習計劃提高復習效率

        • 系統(tǒng)分析

          對知識點進行系統(tǒng)化分析,掌握知識網絡構架

        • 歸納題型

          注重做題方法的總結,各種題型的歸納

        • 看錯題本

          建立錯題本,記錄錯題,研究透徹


        貴陽學大高三----小貼士

         

        為什么高三學生學習狀態(tài)差
        1.不能做自己的精神支柱
        其實每個人都不能總保持旺盛精力去學習和做事,但是一些人能堅持下來,一些 人能努力把握每- -次屬于自己的機會,人生能有幾次搏?自己是自己精神的永動機,自己也是自己的精神支柱,如果一個人精神僅僅靠外界的鼓勵來提升,那么至少可以說這個人不具備成功的素養(yǎng)。
        2.不耐煩的表現
        面對家長和老師的提醒,學生表現很不耐煩,一方面是由性格導致,另一方面就是精神狀態(tài)差造成的,
        浮躁、看問題片面,或者自己也著急,面對別人的提醒很難接受。除此之外,學生沒有明確的計劃,做事沒有明確的目的,從很大程度上講,除了習慣之外,也可能是由精神狀態(tài)不好造成的

         

        機構簡介

        學大教育始終專注為學生提供個性化輔導。授課模式包括1對1輔導、小班組輔導在線輔導等??偛孔溆诒本?,自2001年創(chuàng)立至今,歷經二十年的發(fā)展,已在全國100多所城市,設有400多所學習中心,已擁有4千多骨干教師,輔導學員超過一百萬。 作為個性化教育倡導者,學大秉承因材施教的教育理念,制定和實施以學生為中心教學體系及模式,并在其基礎上逐步延伸發(fā)展成為“個性化智能教育”。歷經20年,學大不斷探索多元發(fā)展,同步發(fā)力教育及在線教育,2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育模式,將以科技賦能個性化教育,開啟智慧教育新時代。



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