武漢康語兒童語言社交康復(fù)訓(xùn)練（江漢校區(qū)）
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
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武漢康語兒童語言社交康復(fù)訓(xùn)練（江漢校區(qū)）
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
武漢漢口有名兒童語言發(fā)育障礙評估機(jī)構(gòu)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)一覽，康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心開設(shè)自閉癥科學(xué)康復(fù)訓(xùn)練班，旨在為孩子們提供全程貼心督學(xué)輔導(dǎo)服務(wù)，全程關(guān)注孩子學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)帶孩子做好學(xué)習(xí)計(jì)劃的調(diào)整，科學(xué)授課模式讓孩子從輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)中改善，孩子改善問題更簡單，能夠擁有一個(gè)健康的成長過程。
對于自閉癥兒童，可能很多家長都不能夠深刻的了解孩子的內(nèi)心，也不知道怎么樣才能夠正確的與孩子進(jìn)行溝通和交流。這也不要太過于自責(zé)和焦慮?？嫡Z開設(shè)了專門的家長干預(yù)培訓(xùn)課程，在這門課程中家長能夠?qū)W習(xí)到科學(xué)的和孩子溝通交流，引導(dǎo)孩子正確訓(xùn)練的方法。有經(jīng)驗(yàn)豐富的康復(fù)師手把手的對家長培訓(xùn)，然后解答家長和孩子相處過程中的各種問題。還會(huì)定期的舉辦家長會(huì)，教會(huì)家長如何調(diào)整自己的情緒對孩子進(jìn)行正面管教。
它包括整套構(gòu)音系統(tǒng)(腹、胸、膈、咽、聲帶、口腔、舌、唇、面肌、齒等)。只有它們精細(xì)配合才能準(zhǔn)確、清晰、流利地講話。其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都將影響其語言的表達(dá)能力。
它主要起到對語言的理解、解釋、翻譯的功能，其次起到指揮、協(xié)調(diào)、對答的功能。只有這兩個(gè)方面的功能良好正常地發(fā)揮，才能有主動(dòng)性語言，正確的對答以及推理思維。
這教法強(qiáng)調(diào)先用一對一的方式來教，后擴(kuò)大訓(xùn)練環(huán)境，在集體課上學(xué)會(huì)融入，以便熟悉類似上學(xué)的環(huán)境和活動(dòng)。
根據(jù)孩子的日常表現(xiàn)，還有一些缺陷的特點(diǎn)，按照ABA的原理和理論設(shè)計(jì)出來的教學(xué)訓(xùn)練體系，讓訓(xùn)練化。
適當(dāng)?shù)慕逃顾麄兊纳硇牡玫娇祻?fù)發(fā)展，潛能得到開發(fā)，掌握一定的科學(xué)文化知識和技能，學(xué)會(huì)交往，融入主流。
專業(yè)系統(tǒng)的發(fā)音訓(xùn)練，能幫助孩子體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)，掌握發(fā)音技巧，培養(yǎng)正確的語音習(xí)慣，為清楚、流利說話打下基礎(chǔ)。
康語是目前國內(nèi)的專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長過程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì)，讓千萬特殊兒童走進(jìn)校園！
目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
與其他主流機(jī)構(gòu)不同的是：康語堅(jiān)持以教學(xué)品質(zhì)為根本，注重階段性評估與針對性的IEP教學(xué)計(jì)劃，倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式，解決家長困惑，為孩子爭取大進(jìn)步，避免耽誤孩子的寶貴時(shí)間。
在孩子被診斷患有注意力缺陷多動(dòng)障礙(多動(dòng)癥)后，許多家長都非常焦慮，不知道該怎么辦，甚至急著去看醫(yī)生。他們想為他們的孩子嘗試所有的項(xiàng)目。
外部的專業(yè)支持和幫助是重要的，但較能幫助孩子的是父母。這個(gè)時(shí)候，家長作為脊梁，一定要穩(wěn)定，找到真正能幫助孩子的治療方法。
1、理清思路
理清思路，理清孩子面臨的困難，理清目前較需要解決的問題。
家長作為孩子的核心支持，全程參與，從孩子的日常行為，到體檢，再到診斷，負(fù)責(zé)與醫(yī)生溝通。
家長作為孩子的語音通道和信息收集通道，掌握每一個(gè)重要的信息點(diǎn)。此時(shí)，家長就像總部一樣，指揮和協(xié)調(diào)家庭成員的后勤保障，收集和篩查治療信息，做出決策，親自陪伴孩子參與每次診療，同時(shí)與孩子溝通
疾病引起的過度活躍、沖動(dòng)和失控。多動(dòng)癥兒童的父母兩個(gè)人生活在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里。
多動(dòng)癥引起的問題很多，看似一堆問題，其實(shí)只有一兩個(gè)真正的核心問題和目前需要解決的問題。父母需要照顧好自己的繭，從看似一堆的麻煩中找出較急迫的問題，然后處理這個(gè)問題。
這樣，家長就可以一步一步安全地、可靠地執(zhí)行醫(yī)生或治療師的指導(dǎo)，而不會(huì)感到焦慮或失落。
2.尋求專業(yè)支持
在孩子被診斷為多動(dòng)癥后，一些家長覺得可以通過自學(xué)一些育兒知識來幫助孩子。事實(shí)上，他們并不能幫助孩子，浪費(fèi)了孩子寶貴的治療時(shí)間。
由于多動(dòng)癥是由生物學(xué)基礎(chǔ)引起的，往往需要專業(yè)醫(yī)生或治療師的科學(xué)指導(dǎo)。在技術(shù)產(chǎn)業(yè)中有很多專業(yè)。有必要相信，或醫(yī)生在數(shù)十年的研究和訓(xùn)練后可以幫助兒童。
它也可能是被診斷患有多動(dòng)癥的孩子，但每個(gè)孩子的癥狀和表現(xiàn)是不同的。有的孩子表現(xiàn)出情緒問題，有的孩子表現(xiàn)出注意力不集中，有的孩子表現(xiàn)出多動(dòng)和沖動(dòng)。因此，為自己的孩子量身定做治療方案是非常必要的。
3.降低期望，腳踏實(shí)地
由于多動(dòng)癥的特點(diǎn)，很多時(shí)候孩子所表達(dá)的狀態(tài)并不是他想要的。
我們看到很多孩子真的很努力。他們想讓父母滿意。例如，在做作業(yè)的時(shí)候，他總是不由自主地走神，導(dǎo)致一點(diǎn)作業(yè)拖到很晚。
很多時(shí)候，并不是孩子們不聽父母的話或不懂教導(dǎo)。相反，他們實(shí)際上非常聰明。多動(dòng)癥使兒童無法集中注意力，無法達(dá)到其他人的記憶廣度。
從長遠(yuǎn)來看，受癥狀影響，會(huì)導(dǎo)致父母與子女之間的緊張關(guān)系和家庭的緊張關(guān)系，這是所有家庭成員都不希望看到的。
昆明市盤龍區(qū)白云路448號
昆明市書林街高地村24號
佛山市禪城區(qū)魁奇一路3號
佛山市禪城區(qū)汾寧路62號
中山市石岐區(qū)中山二路82號
湛江市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)樂怡路32號
珠海市前山翠前北路244號
寧波市江北區(qū)中馬街道鉆石商業(yè)廣場
寧波市鄞州區(qū)寧穿路1222號
杭州市拱墅區(qū)金華路尚品商務(wù)樓
杭州市上城區(qū)中山南路77號
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臺州市福貿(mào)大廈203室、東環(huán)大道141號一樓、二樓
溫州市鹿城區(qū)較好橋135號
合肥市廬陽區(qū)長江中路邵氏數(shù)碼城
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合肥市蜀山區(qū)長江西路612號
阜陽市潁州區(qū)潁南路碧桂園潁州府商業(yè)街
蕪湖市鏡湖區(qū)黃山東路綠地繽紛城二樓
天津市南開區(qū)長江道與南豐路交口博朗園
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