武漢康語兒童語言社交康復(fù)訓(xùn)練(江漢校區(qū))
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
武漢漢口有名兒童語言發(fā)育障礙評估機(jī)構(gòu)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)一覽,康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心開設(shè)自閉癥科學(xué)康復(fù)訓(xùn)練班,旨在為孩子們提供全程貼心督學(xué)輔導(dǎo)服務(wù),全程關(guān)注孩子學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),及時(shí)帶孩子做好學(xué)習(xí)計(jì)劃的調(diào)整,科學(xué)授課模式讓孩子從輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)中改善,孩子改善問題更簡單,能夠擁有一個(gè)健康的成長過程。
對于自閉癥兒童,可能很多家長都不能夠深刻的了解孩子的內(nèi)心,也不知道怎么樣才能夠正確的與孩子進(jìn)行溝通和交流。這也不要太過于自責(zé)和焦慮??嫡Z開設(shè)了專門的家長干預(yù)培訓(xùn)課程,在這門課程中家長能夠?qū)W習(xí)到科學(xué)的和孩子溝通交流,引導(dǎo)孩子正確訓(xùn)練的方法。有經(jīng)驗(yàn)豐富的康復(fù)師手把手的對家長培訓(xùn),然后解答家長和孩子相處過程中的各種問題。還會(huì)定期的舉辦家長會(huì),教會(huì)家長如何調(diào)整自己的情緒對孩子進(jìn)行正面管教。
它包括整套構(gòu)音系統(tǒng)(腹、胸、膈、咽、聲帶、口腔、舌、唇、面肌、齒等)。只有它們精細(xì)配合才能準(zhǔn)確、清晰、流利地講話。其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題,都將影響其語言的表達(dá)能力。
它主要起到對語言的理解、解釋、翻譯的功能,其次起到指揮、協(xié)調(diào)、對答的功能。只有這兩個(gè)方面的功能良好正常地發(fā)揮,才能有主動(dòng)性語言,正確的對答以及推理思維。
這教法強(qiáng)調(diào)先用一對一的方式來教,后擴(kuò)大訓(xùn)練環(huán)境,在集體課上學(xué)會(huì)融入,以便熟悉類似上學(xué)的環(huán)境和活動(dòng)。
根據(jù)孩子的日常表現(xiàn),還有一些缺陷的特點(diǎn),按照ABA的原理和理論設(shè)計(jì)出來的教學(xué)訓(xùn)練體系,讓訓(xùn)練化。
適當(dāng)?shù)慕逃顾麄兊纳硇牡玫娇祻?fù)發(fā)展,潛能得到開發(fā),掌握一定的科學(xué)文化知識和技能,學(xué)會(huì)交往,融入主流。
專業(yè)系統(tǒng)的發(fā)音訓(xùn)練,能幫助孩子體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),掌握發(fā)音技巧,培養(yǎng)正確的語音習(xí)慣,為清楚、流利說話打下基礎(chǔ)。
康語是目前國內(nèi)的專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu),致力于用專業(yè)和愛,在特殊兒童的成長過程中,給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練,縮小和普齡兒童的差距,讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升,創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì),讓千萬特殊兒童走進(jìn)校園!
目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童,提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
與其他主流機(jī)構(gòu)不同的是:康語堅(jiān)持以教學(xué)品質(zhì)為根本,注重階段性評估與針對性的IEP教學(xué)計(jì)劃,倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式,解決家長困惑,為孩子爭取大進(jìn)步,避免耽誤孩子的寶貴時(shí)間。
在孩子被診斷患有注意力缺陷多動(dòng)障礙(多動(dòng)癥)后,許多家長都非常焦慮,不知道該怎么辦,甚至急著去看醫(yī)生。他們想為他們的孩子嘗試所有的項(xiàng)目。
外部的專業(yè)支持和幫助是重要的,但較能幫助孩子的是父母。這個(gè)時(shí)候,家長作為脊梁,一定要穩(wěn)定,找到真正能幫助孩子的治療方法。
1、理清思路
理清思路,理清孩子面臨的困難,理清目前較需要解決的問題。
家長作為孩子的核心支持,全程參與,從孩子的日常行為,到體檢,再到診斷,負(fù)責(zé)與醫(yī)生溝通。
家長作為孩子的語音通道和信息收集通道,掌握每一個(gè)重要的信息點(diǎn)。此時(shí),家長就像總部一樣,指揮和協(xié)調(diào)家庭成員的后勤保障,收集和篩查治療信息,做出決策,親自陪伴孩子參與每次診療,同時(shí)與孩子溝通
疾病引起的過度活躍、沖動(dòng)和失控。多動(dòng)癥兒童的父母兩個(gè)人生活在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里。
多動(dòng)癥引起的問題很多,看似一堆問題,其實(shí)只有一兩個(gè)真正的核心問題和目前需要解決的問題。父母需要照顧好自己的繭,從看似一堆的麻煩中找出較急迫的問題,然后處理這個(gè)問題。
這樣,家長就可以一步一步安全地、可靠地執(zhí)行醫(yī)生或治療師的指導(dǎo),而不會(huì)感到焦慮或失落。
2.尋求專業(yè)支持
在孩子被診斷為多動(dòng)癥后,一些家長覺得可以通過自學(xué)一些育兒知識來幫助孩子。事實(shí)上,他們并不能幫助孩子,浪費(fèi)了孩子寶貴的治療時(shí)間。
由于多動(dòng)癥是由生物學(xué)基礎(chǔ)引起的,往往需要專業(yè)醫(yī)生或治療師的科學(xué)指導(dǎo)。在技術(shù)產(chǎn)業(yè)中有很多專業(yè)。有必要相信,或醫(yī)生在數(shù)十年的研究和訓(xùn)練后可以幫助兒童。
它也可能是被診斷患有多動(dòng)癥的孩子,但每個(gè)孩子的癥狀和表現(xiàn)是不同的。有的孩子表現(xiàn)出情緒問題,有的孩子表現(xiàn)出注意力不集中,有的孩子表現(xiàn)出多動(dòng)和沖動(dòng)。因此,為自己的孩子量身定做治療方案是非常必要的。
3.降低期望,腳踏實(shí)地
由于多動(dòng)癥的特點(diǎn),很多時(shí)候孩子所表達(dá)的狀態(tài)并不是他想要的。
我們看到很多孩子真的很努力。他們想讓父母滿意。例如,在做作業(yè)的時(shí)候,他總是不由自主地走神,導(dǎo)致一點(diǎn)作業(yè)拖到很晚。
很多時(shí)候,并不是孩子們不聽父母的話或不懂教導(dǎo)。相反,他們實(shí)際上非常聰明。多動(dòng)癥使兒童無法集中注意力,無法達(dá)到其他人的記憶廣度。
從長遠(yuǎn)來看,受癥狀影響,會(huì)導(dǎo)致父母與子女之間的緊張關(guān)系和家庭的緊張關(guān)系,這是所有家庭成員都不希望看到的。
昆明市盤龍區(qū)白云路448號
昆明市書林街高地村24號
佛山市禪城區(qū)魁奇一路3號
佛山市禪城區(qū)汾寧路62號
中山市石岐區(qū)中山二路82號
湛江市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)樂怡路32號
珠海市前山翠前北路244號
寧波市江北區(qū)中馬街道鉆石商業(yè)廣場
寧波市鄞州區(qū)寧穿路1222號
杭州市拱墅區(qū)金華路尚品商務(wù)樓
杭州市上城區(qū)中山南路77號
杭州市蕭山區(qū)北干街道蕭山科創(chuàng)中心3樓
臺州市福貿(mào)大廈203室、東環(huán)大道141號一樓、二樓
溫州市鹿城區(qū)較好橋135號
合肥市廬陽區(qū)長江中路邵氏數(shù)碼城
合肥市包河區(qū)馬鞍山南路299號
合肥市蜀山區(qū)長江西路612號
阜陽市潁州區(qū)潁南路碧桂園潁州府商業(yè)街
蕪湖市鏡湖區(qū)黃山東路綠地繽紛城二樓
天津市南開區(qū)長江道與南豐路交口博朗園
西安市蓮湖區(qū)西大街平安大廈
南寧市興寧區(qū)民主路6-6號
南寧市青秀區(qū)金州路29號
石家莊市新華區(qū)新華路街道新華路維明大街交口新華路351號
石家莊市長安區(qū)中山路與煤機(jī)街交叉口北行
成都市青羊區(qū)太升南路288號
成都市武侯區(qū)晉吉南路雙楠格調(diào)廣場
成都市青羊區(qū)華東二路98號
南充市順慶區(qū)華勝路6號2層1號
綿陽市涪城區(qū)涪城路58號1棟2層1號
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濟(jì)南市歷城區(qū)華龍路東方麗景大廈2118號
濟(jì)南市槐蔭區(qū)經(jīng)七路843號
蘇州姑蘇區(qū)平江商務(wù)大樓二樓
南通市崇川區(qū)中南世紀(jì)城22號
南通市港閘區(qū)北大街和永和路交叉口15?110號
無錫市縣前西街與解放西路交叉口西北側(cè)238號
南京市鼓樓區(qū)江東北路華彩薈一樓康語
南京市雨花區(qū)雨花西路121號
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南昌市紅谷灘新區(qū)豐和北大道766號
南昌市青山湖區(qū)湖坊鎮(zhèn)永人村
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長沙市雨花區(qū)梓園路321號
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泉州市豐澤區(qū)城東萬達(dá)星光耀金街
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