優(yōu)路教育
一二級建造師、消防工程師、造價工程師、安全工程師、監(jiān)理工程師、建筑師、建造師、...
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優(yōu)路教育已成為以智慧學(xué)習(xí)平臺為載體，以職業(yè)人才培養(yǎng)為核心，服務(wù)于融合了“高校 孵化器 研發(fā)平臺 產(chǎn)業(yè)基地 就業(yè)創(chuàng)業(yè)”的產(chǎn)、學(xué)、研一體化創(chuàng)新體系建設(shè)，構(gòu)建特色現(xiàn)代職業(yè)教育，探索未來職業(yè)教育發(fā)展新模式的科技教育公司。
社會工作師雖然不是編制，但和部門差不多，比較穩(wěn)定，不會開除人，屬于鐵飯碗，上海社會工作者的年薪可達(dá)到 8-10W 左右。作為較基層的自治組織，在民政方面有很多相關(guān)政策，許多地方專門出臺規(guī)定，確保三崗十八級保障社區(qū)的基本工資，落實節(jié)假加班費及專項補貼。
社工證作為專業(yè)技術(shù)資格證是社會工作者升職、評級的重要條件，證書及其相應(yīng)等級關(guān)系著職位等級、技術(shù)職稱級別。
有些社會服務(wù)機(jī)構(gòu)，持有社工證的社工師在社區(qū)參加工作后會發(fā)放補貼。而在深圳，持證上崗，社會工作師平均工資標(biāo)準(zhǔn)是上萬月薪。
前期復(fù)習(xí)階段，學(xué)員可以先對本科目有一個基本的了解，為后續(xù)階段打下堅實的基礎(chǔ)，良好的開端是成功的一半。
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)
(1)對考試有總體的了解。
(2)把握綜合能力科目教材的整體內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)內(nèi)容
(1)針對零基礎(chǔ)的同學(xué)，可以先行預(yù)習(xí)，把全書內(nèi)容整體過一遍，做到心中有數(shù)。
(2)有基礎(chǔ)的同學(xué)可以視情況進(jìn)行復(fù)習(xí)。
將教材通讀一遍，復(fù)習(xí)，熟悉教材上每章節(jié)的內(nèi)容，把握重點內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)
(1)了解考試的題型、考試范圍及出題老師對考試方向的側(cè)重。
(2)熟悉教材上每章節(jié)的內(nèi)容，把握重點內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)內(nèi)容
電腦端在優(yōu)路教育首頁[題庫]，手機(jī)端在[烤題庫]中找到“歷年真題即可做題。
①結(jié)合教材或《基本精講教案》學(xué)習(xí)基礎(chǔ)精講課程
②將練習(xí)時的錯題整理分析,建立好錯題本
經(jīng)過較好階段緊張的學(xué)習(xí)，教材上的知識點應(yīng)該都掌握了60%左右。本階段重點對各章節(jié)知識內(nèi)容進(jìn)行有針對性復(fù)習(xí)，之后做相應(yīng)習(xí)題，進(jìn)行查漏補缺。
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)
(1)進(jìn)行第二輪的課程學(xué)習(xí)，針對自己掌握薄弱的部分重點復(fù)習(xí)。
(2)繼續(xù)刷題，將錯題再次反復(fù)強(qiáng)化(看課程視頻，看知識點，看題目答案)。
2.學(xué)習(xí)內(nèi)容
①結(jié)合教材或《考點一本通》再次復(fù)習(xí)
②可運用題庫、拔高訓(xùn)練習(xí)題或早年真題進(jìn)行刷題
本階段是考試的倒計時階段，一鼓作氣， 臨戰(zhàn)備考，取得好成績。.
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)
(1)讓自己快速進(jìn)入考試狀態(tài)，可以通過真題試卷進(jìn)行模擬考試，找到考試的感覺。
(2)查漏補缺，拒絕考場埋伏，助力沖刺搶分。
2.學(xué)習(xí)內(nèi)容
-10章重點內(nèi)容學(xué)習(xí)，配合點題、集訓(xùn)等課程學(xué)習(xí)
利用題庫中的真題或模擬題，按照考試時間設(shè)定時間進(jìn)行?？?，查漏補缺，同時根據(jù)?？记闆r規(guī)劃考場答題時間
優(yōu)路教育前瞻性的組建了自有師資隊伍，設(shè)立了覆蓋30個省級行政區(qū)域的教研網(wǎng)絡(luò)，在200多個地市設(shè)立了分支機(jī)構(gòu)，并形成了課程研發(fā)、教學(xué)實施、服務(wù)體系、師資管理等方面的要求和標(biāo)準(zhǔn)，搭建起了完善的產(chǎn)品體系和屬地服務(wù)體系，積極開展新業(yè)態(tài)，不斷豐富產(chǎn)品類型和培訓(xùn)內(nèi)容，為職業(yè)人群提供一站式培訓(xùn)服務(wù)，引領(lǐng)行業(yè)朝著標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?；I(yè)化、精細(xì)化的方向發(fā)展。
科技教育：采用線下面授和線上網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的模式，實行標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)服務(wù)管理 。
3D模擬仿真教學(xué)：將平面文字轉(zhuǎn)變?yōu)?D影像， 加入故事元素和交互式體驗。
實景課堂：各種設(shè)施的實物展示，真人現(xiàn)場的操作演練講解。
智能題庫：題庫的每日一練、章節(jié)練習(xí)、歷年真題、模擬試題等模塊包含的測試題，憑借大數(shù)據(jù)智能記錄答題軌跡，收集錯題，檢索知識點，依據(jù)學(xué)員做題記錄自動生成測評報告。
移動課堂APP：項目“直播課”和“精品課”播放，采用“直播 回放”的雙重模式，讓學(xué)員在線和離線學(xué)習(xí);由教研老師提供答疑服務(wù); 采用“智能題庫”，提供測評習(xí)題和效果反饋;提供各類行業(yè)、考試資訊和備考技巧。
教學(xué)體系—輕松化：建立“知識樹”體系，增設(shè)知識點搜索功能;匯編智能題庫，實現(xiàn)智能測評和訓(xùn)練;提供在線答疑服務(wù);以智能題庫和學(xué)員學(xué)習(xí)行為大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)。
融合式教學(xué)：將知識講解型課程錄成高清網(wǎng)課;把習(xí)題、密訓(xùn)、點題等互動性較強(qiáng)的課程，規(guī)劃為網(wǎng)絡(luò)直播課程;將重要預(yù)測、考前集訓(xùn)等需要強(qiáng)制學(xué)員記憶的內(nèi)容設(shè)計為面授課程。
(一)知識量大且零散、法規(guī)條例多
章主要是對我國法規(guī)體系進(jìn)行了闡述，整體介紹了我國法規(guī)與政策;第2章就社會工作專業(yè)人才的發(fā)展進(jìn)行了說明，從人才政策、人才要求、人才規(guī)劃及購-服務(wù)的規(guī)定等。
而從第3章到4章的知識內(nèi)容就相對零散，涉及的有社會救助、人群權(quán)益、婚姻家庭、調(diào)解/信訪/突發(fā)事件、社區(qū)矯正、烈士褒揚、基層自治、公益慈善、社會組織、勞動就業(yè)、健康/計劃生育及社會保險等法規(guī)與政策。
(二)法規(guī)條例持續(xù)更新，變動較快
例如：刑法修正案(十一)
12周歲以上低齡未成年人實施以下犯罪行為，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任
例如：2021新的《民法典》正式實施：
婚姻家庭法規(guī)中變動的內(nèi)容有：婚姻家庭的一般規(guī)定、婚姻締結(jié)、禁止結(jié)婚情形、無效婚姻情形、新增《夫妻債務(wù)糾紛解釋》內(nèi)容、夫妻的共同財產(chǎn)的細(xì)分及新增“離婚冷靜期”制度等。同時，收養(yǎng)法和繼承法中也有對應(yīng)的變動。
(三)章節(jié)獨立，數(shù)字、部門知識點多
法規(guī)的章節(jié)之間關(guān)聯(lián)性不大，無論是人群還是領(lǐng)域的法規(guī)政策，獨立性比較強(qiáng)，且章節(jié)知識龐雜，加大復(fù)習(xí)難度。
從歷年考試的出題情況來看，對部門、日期、時間等相關(guān)內(nèi)容考查較多，也是考生復(fù)習(xí)時候所要注意的重要知識點。
例如：
【2017年單選題】根據(jù)《城鄉(xiāng)醫(yī)療救助基金管理辦法》，城鄉(xiāng)醫(yī)療救助基金年終結(jié)余資金可以結(jié)轉(zhuǎn)下年度繼續(xù)使用?；鹄塾嫿Y(jié)余一般應(yīng)不超過( )
A、當(dāng)年籌集資金總額的20%
B、當(dāng)年籌集資金總額的15%
C、累計籌集資金總額的20%
D、累計籌集資金總額的15%
答案：B
解析：考察城鄉(xiāng)醫(yī)療救助基金的管理。城鄉(xiāng)醫(yī)療救助基金年終結(jié)余資金可結(jié)轉(zhuǎn)下年度繼續(xù)使用?；鹄塾嫿Y(jié)余一般應(yīng)不超過當(dāng)年籌集基金總額的15%。
總結(jié)起來，該科目的考試內(nèi)容就是“覆蓋、重點突出”。涉及各個領(lǐng)域的法規(guī)政策，同時章節(jié)不連貫、邏輯性不強(qiáng)、知識不成體系的主體內(nèi)容，這也導(dǎo)致了復(fù)習(xí)難度大大提高，不僅復(fù)習(xí)要，尤其對于重要章節(jié)內(nèi)容必須深入理解和把握。
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