學員：何同學　年級：四年級

競思時間：70課時
頻率：3次/周
滿意度：★★★★★
個性化分析：
就讀學校：上海同濟
何同學，男生，來中心參加注意力訓練班時剛上完三年級。媽媽反映，他從小就非常好動，爬上爬下，一刻不停，管都管不??；大人不在家的時候，他會把整個家搞得亂轟轟??把抽屜里的東西翻出來扔得滿地都是；讀后發(fā)現(xiàn)他上課經(jīng)常走神，開小差，無法聽老師講課，還打擾同學上課。老師為此將他的座位調(diào)到講臺旁，時不時要提醒他，但即便是這樣，何同學還是無法管住自己。在學校里，他還經(jīng)常欺侮同學，弄得都沒人愿意跟他玩了。學習差時考過10分，老師和父母為此都十分擔心和焦慮，也想盡了一切辦法。醫(yī)院診斷疑似注意力缺失多動障礙，智商正常，建議用藥，參加過感統(tǒng)訓練但好象都不。

訓練方案：
1、競思星儀器訓練，每周3次，一共70次。
2、心理輔導和父母積極配合
3、家庭注意力訓練（習題鞏固）
訓練：
初始CNS學習能力報告
綜合注意力 75分， 視覺注意力 80分， 處理速度 90分， 綜合處理88分， 腦速度92分， 認知靈活度 83分
培訓后CNS學習能力報告
綜合注意力 98分， 視覺注意力 96分， 處理速度 105分， 綜合處理103分， 腦速度 99分， 認知靈活度 98分

經(jīng)過訓練，何同學的各方面表現(xiàn)都有了顯著的?，F(xiàn)在上課都能夠認真聽講了，積極回答老師的問題；他已經(jīng)能夠很好的控制自己的行為，懂得尊重同學，與同學和睦相處；在家里都能夠自覺地做作業(yè)了，不用媽媽整天盯著了，變得懂事多了。而且也有了明顯的，得到了老師的表揚。 

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