學(xué)員：劉同學(xué)　年級：二年級

競思時間：90課時
頻率：4次/周
滿意度：★★★★★
個性化分析：
就讀學(xué)校：木場巷
孩子在學(xué)前班時被醫(yī)生診斷為多動癥。小一開始經(jīng)過醫(yī)院開藥治療。服藥接近半年，沒有好轉(zhuǎn)。家長擔(dān)心孩子因為服藥產(chǎn)生副作用，半年后停止給孩子吃藥。在參與競思培訓(xùn)前，多動癥癥狀非常明顯。對普通學(xué)校課業(yè)任務(wù)都難以完成。常常上課老師點名回答問題，他不知道老師提的問題是什么。由于多動癥問題，在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)，也不被老師所重視。家長擔(dān)心以此趨勢下去，劉同學(xué)身心發(fā)育會受到影響。如何能擺脫多動癥呢？家長查邊了各種來源，都說多動癥不能徹底治療?？吹接心X回饋培訓(xùn)的方法，家長帶著試一試的心態(tài)帶孩子來到了競思教育。
訓(xùn)練方案：
參加競思注意力培訓(xùn)，逐漸擺脫對藥物的依賴，直到徹底擺脫多動癥的陰翳
訓(xùn)練：
初始CNS學(xué)習(xí)能力報告
綜合注意力 83分， 視覺注意力 81分， 處理速度 91分， 綜合處理93分， 腦速度90分， 認(rèn)知靈活度 89分
培訓(xùn)后CNS學(xué)習(xí)能力報告
綜合注意力 99分， 視覺注意力 100分， 處理速度 110分， 綜合處理101分， 腦速度 98分， 認(rèn)知靈活度 98分

家長明顯注意到了孩子在家里的變化，開始能夠認(rèn)真熱心的做作業(yè)了。作業(yè)里不懂的問題，可以有耐心的解決。老師也看到了劉同學(xué)在課業(yè)上的進步，愿意進一步的幫助他。他和家長與老師的交流溝通也增強了許多。班級里發(fā)生的事情愿意告訴家長和老師，也不常與同學(xué)產(chǎn)生沖突了。 

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