蘇州企業(yè)技能培訓(xùn)-主管技能訓(xùn)練（TWI）
中衛(wèi)企管擁有一批國際注冊審核員和項目顧問師，他們對各類標準有著深刻的認識并具有多年現(xiàn)場實務(wù)管理經(jīng)驗和眾多的成功輔導(dǎo)經(jīng)歷。聯(lián)系電話：0512-66555771
| 授課機構(gòu) | 蘇州中迪企業(yè)管理咨詢有限公司 |
| 上課地點 | 三香路120號萬盛大廈15樓E座，|詳細地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 0512-66555771 |
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課程詳情
蘇州企業(yè)技能培訓(xùn)蘇州中衛(wèi)企業(yè)管公司創(chuàng)建十多年來，已為上千家企業(yè)提供了各類管理咨詢服務(wù)，其中不乏許多的大型企業(yè)，如可口可樂飲料、飛利浦亞明、日立半導(dǎo)體、三星電子、伯靈頓物流、普利斯通、住友電工、光洋、浦項制鐵、歐萊雅、大同電子、統(tǒng)一企業(yè)、羅普司金、上海銀行科技部、寶鋼集團申井鋼材等等。
咨詢熱線：0512- 聯(lián)系QQ :/span>
【課程名稱】主管技能訓(xùn)練（TWI）——JI 工作指導(dǎo)
JR 工作關(guān)系
JS 工作安全
JM 工作改善
【開課時間】蘇州 我公司常年循環(huán)開課
JI 工作指導(dǎo)
【課程簡介】 兩天課程
TWI-JI 工作指導(dǎo)，是培養(yǎng)主管掌握一種指導(dǎo)員工作業(yè)的技能。
任何一家企業(yè)在培訓(xùn)員工時,都希望做到正確、安全、有效。工作指導(dǎo)（JI）就是用來建立作業(yè)標準化以及指導(dǎo)流程標準化的一個課程。這個指導(dǎo)方法是指導(dǎo)人們?nèi)绾谓虝繉俟ぷ?，它適用于任何行業(yè)。通常，在我們的現(xiàn)場是這樣，大多數(shù)流程都由不同的人使用不同的方法。工作指導(dǎo)需要你先確定“一個好的方法”，并用一種標準套路來傳授這套方法。穩(wěn)固的標準化是指不同的班次和不同的員工用同樣的方式做同樣的事情。所以運用工作指導(dǎo)（JI），你將獲得培訓(xùn)的一致性和過程的穩(wěn)定性。它為所有的持續(xù)改進項目奠定了堅實的基礎(chǔ)。運用工作指導(dǎo)的方法帶來的好處是：顯著降低培訓(xùn)周期，減少不良和返工，減少事故，工作滿意度。
工作指導(dǎo)的理念是：員工沒有掌握，是指導(dǎo)者沒教好！
【參加人員】
企業(yè)各部門基層管理者，工程師，教練員，見習(xí)管理者
【培訓(xùn)教材】
每位參加人員將獲得一張工作指導(dǎo)小卡片，一本學(xué)員手冊，一套實用的作業(yè)分解表。
【課程內(nèi)容】
? 經(jīng)營者代表致辭
? 訓(xùn)練指導(dǎo)員與學(xué)員自我介紹
? TWI沿革簡介及課程介紹
? 主管的含義
? 生產(chǎn)與問題
? 主管必備的5個條件
? 訓(xùn)練的必要性
? 不完善的指導(dǎo)方法示范（2例）
? 正確的指導(dǎo)方法示范
? 四階段法的確立
? 卡片分發(fā)與說明
? 志愿者演練1
? 作業(yè)分解的導(dǎo)入
? 打燈頭結(jié)的作業(yè)分解
? 志愿者演練的作業(yè)分解
? 主要步驟及要點的說明
? 作業(yè)分解的練習(xí)
? 作業(yè)分解的摘要
? 2個準備事項與演練的說明
? 訓(xùn)練預(yù)定表的制定方法
? 訓(xùn)練預(yù)定表的練習(xí)
? 志愿者演練2
? 訓(xùn)練預(yù)定表的發(fā)表
? 學(xué)員指導(dǎo)方法的演練
? 總結(jié)（怎樣開展和推動TWI）
【學(xué)員背景要求】
n 熟悉現(xiàn)場管理、以及基本的產(chǎn)品生產(chǎn)過程知識，生產(chǎn)現(xiàn)場班組長等管理者尤佳。
【課程收益】
通過課程培訓(xùn)，你將可以：
1） 得到由日產(chǎn)訓(xùn)授權(quán)頒發(fā)的；
2） 獲得培訓(xùn)的一致性和過程的穩(wěn)定性；
3） 學(xué)會如何正確地、安全地、有效地地培養(yǎng)員工；
4） 學(xué)會如何制作訓(xùn)練預(yù)定表；
5） 學(xué)習(xí)如何進行作業(yè)分解----標準化作業(yè)的基礎(chǔ)；
6） 降低培訓(xùn)周期，減少不良和返工，減少事故；
7） 掌握一種系統(tǒng)化的指導(dǎo)方法，并掌握在現(xiàn)場如何實際實施運用；
8） 深刻領(lǐng)會“員工沒有掌握，是指導(dǎo)者沒教好”的理念；
【培訓(xùn)方法】
實際案例講解
通過課堂案例講解，來說明正確指導(dǎo)方法的步驟、流程；
工廠案例練習(xí)
通過工廠案例練習(xí)來對培訓(xùn)內(nèi)容的了解，掌握TWI的具體的技能掌握方法以及在日常工作中的應(yīng)用。
培訓(xùn)評估：
培訓(xùn)評估考慮出勤率及課堂討論的參與積極性，并包括以下方面：
1.課堂上積極有意義的提問
2.知識的探討和分享
3.積極參與案例演練
JR 工作關(guān)系
【課程簡介】 兩天課程
TWI-JR 工作關(guān)系，是培養(yǎng)主管掌握一種解決現(xiàn)場問題的技能。
公司、部門取得的的任何一項成就都是主管帶領(lǐng)下面的員工們共同工作的結(jié)果。因此,管理者的技能,態(tài)度和行為,包括建立有效的人際關(guān)系的能力,對組織的都是至關(guān)重要的。
工作關(guān)系（JR）的技能，是一種教會現(xiàn)場的主管平時如何運用待人的要訣和部屬建立良好的人際關(guān)系，使我們的現(xiàn)場不發(fā)生問題或者少發(fā)生問題，但因為人的個體差異性，無論主管如何努力，你的現(xiàn)場仍然不可避免的還是會出現(xiàn)問題，那么當(dāng)問題發(fā)生出現(xiàn)時，如何、科學(xué)、、圓滿的解決它，這就是我們TWI-JR課程可以帶給各位的。
工作關(guān)系的理念是：必須尊重部屬的個人差異，設(shè)身處地為部屬考慮。
【參加人員】
企業(yè)各部門基層管理者、見習(xí)管理者等
【培訓(xùn)教材】
每位參加人員將獲得一張工作關(guān)系小卡片，一本學(xué)員手冊。
【課程內(nèi)容】
? 經(jīng)營者代表致辭
? 訓(xùn)練指導(dǎo)員與學(xué)員自我介紹
? TWI沿革簡介及課程介紹
? 主管的含義
? 主管必備的5個條件
? 與善用部下有關(guān)的主管的問題
? 主管的責(zé)任圖
? 建立良好人際關(guān)系的基本要訣
? 個人差異形成圖
? 案例:李明的故事；4階段法的導(dǎo)入
? 問題的定義,發(fā)生的類型及狀態(tài)的把握
? 卡片的分發(fā)及說明
? 4階段法及4大基本要訣解釋
? 掌握事實的實例 （第1階段）案例:張強的故事
? 掌握想法與心情的方法（溝通的6原則）
? 對學(xué)員帶來的案例演練的要求及說明
? 4階段法的廣泛運用；醫(yī)生看病
? 慎思決定的實例 （第2階段）案例:作業(yè)員的故事
? 未慎重思考的不良結(jié)果
? 學(xué)員帶來的案例演練(1名)
? 采取措施，確認結(jié)果的實例（第3，4階段）案例：女性領(lǐng)班的故事
? 變更的影響
? 學(xué)員帶來的案例演練
? 學(xué)員的感想
? 主管與部屬以外的人際關(guān)系
? 行動計劃
? 結(jié)束（怎樣開展和推動TWI）
【學(xué)員背景要求】
熟悉現(xiàn)場管理、以及基本的產(chǎn)品生產(chǎn)過程知識，生產(chǎn)現(xiàn)場班組長等管理者尤佳。
【課程收益】
通過課程培訓(xùn)，你將可以：
1） 得到由日產(chǎn)訓(xùn)授權(quán)頒發(fā)的；
2） 掌握建立良好人際關(guān)系的四大基本要訣；
3） 掌握與人有效溝通的六大原則；
4） 認識到員工之間的個體差異，不再生搬硬套地去處理不同員工的看似相同的問題；
5） 掌握一套科學(xué)、有效的、地處理問題的方法；
【培訓(xùn)方法】
實際案例講解
通過課程中處理問題的案例講解，來說明解決現(xiàn)場問題的步驟、方法；
工廠案例練習(xí)
通過工廠案例練習(xí)來對培訓(xùn)內(nèi)容的了解，掌握TWI的具體的技能掌握方法以及在日常工作中的應(yīng)用。
培訓(xùn)評估：
培訓(xùn)評估考慮出勤率及課堂討論的參與積極性，并包括以下方面：
1.課堂上積極有意義的提問
2.知識的探討和分享
3.積極參與案例演練
JS 工作安全
【課程簡介】 兩天課程
TWI-JS 工作關(guān)系，是培養(yǎng)主管掌握一種現(xiàn)場安全作業(yè)技能。
主管在生產(chǎn)過程中一個首要/必須要做的事就是安全地進行作業(yè)，員工的安全。
主管都知曉安全是預(yù)防，不是善后的處理。而怎樣，用什么方法來消除現(xiàn)場（看不見的）的安全隱患。JS運用現(xiàn)場的實際的事故?災(zāi)害的案例，分析/查明間接原因/直接原因，把安全作業(yè)從人道主義角度 · 經(jīng)濟角度 ?社會角度各方面綜合地進行分析，闡述了安全作業(yè)的重要性的同時，訓(xùn)練一套主管在作業(yè)現(xiàn)場運用科學(xué)的方法來切斷事故?災(zāi)害連鎖的安全作業(yè)的技能。掌握并能夠運用安全作業(yè)的技能就能夠消除安全隱患，預(yù)防事故·災(zāi)害的發(fā)生，達到現(xiàn)場安全作業(yè)的目的。
工作安全的理念是：又事故必有原因，消除一切安全隱患。
【參加人員】
企業(yè)各部門基層管理者、見習(xí)管理者、安全主管、安全專員等
【培訓(xùn)教材】
每位參加人員將獲得一張工作安全小卡片，一本學(xué)員手冊，一套安全管理方面的表格。
【課程內(nèi)容】
? 經(jīng)營者代表致辭
? 訓(xùn)練指導(dǎo)員與學(xué)員自我介紹
? TWI沿革簡介及課程介紹
? 主管的含義
? 主管必備的5個條件
? 防止事故的必要性（補充資料；主管與安全衛(wèi)生）
? 案例1：包裝室的故事（小葉的事故）
? 間接原因與管理之間的關(guān)系
? 海因里希統(tǒng)計的證明
? 造成事故，災(zāi)害的原因分析
? 安全作業(yè)的4階段法講解（JS卡片）
? 大家現(xiàn)場與安全的諸問題互動
? 案例2：物的問題（小宋的故事）
? 4階段法的展開與運用-運用卡片切斷造成災(zāi)害的連鎖
? 追尋事故原因的方法：（7項關(guān)鍵詞）
? 工作安全中的有關(guān)[物的]相關(guān)事項的探討
? 案例3：人的問題（田小華的的故事）
? 4階段法的展開與運用（全員參與分析探討）
? 人的需求5階段（馬斯洛的理論簡介）
? 工作安全中的有關(guān)[人的]相關(guān)事項的探討
? 意識上養(yǎng)成善用部屬的方法
? 案例發(fā)表的準備事項講解及案例確認等
? 案例4：人與物的問題（李成主管的故事）
? 4 階段法中的第 1 第 2 階段為中心的展開與運用（全員參與分析探討）
? 學(xué)員案例演練
? 安全點檢的方法
? 危險性的評估
? 安全三原則
? 結(jié)束（怎樣開展和推動TWI）
【學(xué)員背景要求】
熟悉現(xiàn)場管理、以及基本的產(chǎn)品生產(chǎn)過程知識，生產(chǎn)現(xiàn)場班組長等管理者尤佳。
【課程收益】
通過課程培訓(xùn)，你將可以：
1） 得到日產(chǎn)訓(xùn)授權(quán)頒發(fā)的；
2） 學(xué)會如何發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場的安全隱患；
3） 能夠?qū)ΜF(xiàn)場的安全隱患進行評估；
4） 更好的推進現(xiàn)場的5S活動；
5） 完善和運用現(xiàn)場的點檢表；
6） 完善和實施標準化作業(yè)；
7） 掌握一種系統(tǒng)化的尋找事故災(zāi)害的原因的科學(xué)方法；
8） 掌握一種理念“安全就是考慮對策，采取措施；而不是事故發(fā)生之后的善后
處理”
【培訓(xùn)方法】
實際案例講解
通過課程中的案例講解，來說明現(xiàn)場安全隱患的評估，排查，處理方法；
工廠案例練習(xí)
通過工廠案例練習(xí)來對培訓(xùn)內(nèi)容的了解，掌握TWI的具體的技能掌握方法以及在日常工作中的應(yīng)用。
培訓(xùn)評估：
培訓(xùn)評估考慮出勤率及課堂討論的參與積極性，并包括以下方面：
1.課堂上積極有意義的提問
2.知識的探討和分享
3.積極參與案例演練
JM 工作改善
【課程簡介】 兩天課程
TWI-JM 工作改善，是培養(yǎng)主管掌握一種改善技能。
主管承擔(dān)著降低成本，生產(chǎn)效率的責(zé)任，但更重要的是，如何在現(xiàn)有的設(shè)備、工具、和材料的基礎(chǔ)上，能夠不投入或者少投入的去進行改善。作業(yè)改善是工廠現(xiàn)場一項永無止境的工作。掌握并運用改善的技能，生產(chǎn)現(xiàn)場的效率將會，浪費將會減少。
JM改善的技能，是針對現(xiàn)場作業(yè)中的浪費，通過對作業(yè)細節(jié)（動作）的分析、研究，運用5W/1H的自問方法，充分發(fā)揮主管的經(jīng)驗及想象力，找出/發(fā)現(xiàn)問題，通過ECRS的手法對作業(yè)進行去除/合并/重組/簡化，從而達到有效地利用現(xiàn)有的材料，機械，人力，以達到消除浪費，降低成本之目的 。
工作改善的理念是：質(zhì)疑你的作業(yè)，用有限的資源創(chuàng)造大的利潤！
【參加人員】
企業(yè)各部門基層管理者、IE工程師、見習(xí)管理者等
【培訓(xùn)教材】
每位參加人員將獲得一張工作改善小卡片，一本學(xué)員手冊，一套實用的作業(yè)分解表、改善提案表。
【課程內(nèi)容】
? 經(jīng)營者代表致辭
? 訓(xùn)練指導(dǎo)員與學(xué)員自我介紹
? TWI沿革簡介及課程介紹
? 主管的含義
? 主管必備的5個條件
? 主管需承擔(dān)公司所賦予的質(zhì)量、生產(chǎn)、成本的責(zé)任
? 現(xiàn)場為什么需要改善
? JM 是充分地利用現(xiàn)有的資源（人、機、料）的方法
? 三種基本作業(yè)： 1.搬運作業(yè)2.機械作業(yè)3.手工作業(yè)
? 改善案例實演1
? 改善結(jié)果說明
? 改善方法的說明
? 改善4階段法的確立
? 第1階段：分解作業(yè)講解
? 第2階段：自問細節(jié)講解
? 第3階段：構(gòu)思新方法講解
? 第4階段：實施新方法講解
? 改善案例實演2
? 對抵抗與發(fā)怒的處理方法
? 改善提案表的使用方法
? 分解作業(yè)后自問細節(jié)以外的8項思考
? 改善提案表的使用方法
? 改善實際案例選擇及演練說明
? 學(xué)員改善案例演練
? 結(jié)束（怎樣開展和推動TWI）
【學(xué)員背景要求】
熟悉現(xiàn)場管理、以及基本的產(chǎn)品生產(chǎn)過程知識，生產(chǎn)現(xiàn)場班組長等管理者尤佳。
【課程收益】
通過課程培訓(xùn)，你將可以：
1） 得到由日產(chǎn)訓(xùn)授權(quán)頒發(fā)的；
2） 學(xué)會如何去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場存在的浪費；
3） 認識到主管才是作業(yè)改善的主力軍；
4） 理解工作改善的原則；
5） 學(xué)會如何記錄現(xiàn)場作業(yè)員作業(yè)的每一個細節(jié)；
6） 學(xué)習(xí)運用5W1H的自問方法去質(zhì)疑現(xiàn)在的作業(yè)方法；
7） 學(xué)會制作作業(yè)分解表；
8） 學(xué)會制作改善提案表；
9） 使我們的現(xiàn)場真正實現(xiàn)少人化（或更，或更安全，或更）；
10） 掌握一種理念“現(xiàn)在的作業(yè)方法一定不是好的”，并形成企業(yè)持續(xù)改善的文化。
【培訓(xùn)方法】
實際案例講解
通過模擬工廠的改善案例講解，來說明改善的步驟、方法；
工廠案例練習(xí)
通過工廠案例練習(xí)來對培訓(xùn)內(nèi)容的了解，掌握TWI的具體的技能掌握方法以及在日常工作中的應(yīng)用。
培訓(xùn)評估：
培訓(xùn)評估考慮出勤率及課堂討論的參與積極性，并包括以下方面：
1.課堂上積極有意義的提問
2.知識的探討和分享
3.積極參與案例演練
【關(guān)于TWI】
TWI，Training Within Industry，精益生產(chǎn)的基礎(chǔ)，企業(yè)實現(xiàn)持續(xù)改善文化的秘訣。TWI是針對主管技能的訓(xùn)練。TWI主管技能訓(xùn)練起源于20世紀20年代的英國，二戰(zhàn)期間被美國軍方采用，1950年TWI登陸日本，率先在豐田，日產(chǎn)，東芝，三菱等企業(yè)展開。1955年起日本指定由日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會（簡稱日產(chǎn)訓(xùn)）負責(zé)推動，將TWI作為現(xiàn)場管理者必修的課程。
至今在日本已有超過1200萬名現(xiàn)場管理者接受了TWI培訓(xùn)。如今，不僅在日本，TWI已經(jīng)成為歐、美、韓、臺等各國及地區(qū)公認的主管有效的技能訓(xùn)練課程。
【TWI 四大模塊】
1.工作指導(dǎo)JI-- 指導(dǎo)的技能 (Job Instruction)
2.工作關(guān)系JR--待人的技能 (Job Relations)
3.工作關(guān)系JM--改善的技能 (Job Method)
4.工作安全JS--安全作業(yè)的技能（Job Safety）
【為什么企業(yè)需要TWI培訓(xùn)？】
在任何一家公司的管理架構(gòu)中，主管都是處于兵頭將尾這樣一個位置。這些基層的管理者，他們熟悉工廠現(xiàn)場，他們熟悉現(xiàn)場的員工，他們熟悉現(xiàn)場的設(shè)備，他們也了解工廠的現(xiàn)行的產(chǎn)品和工藝。在工廠的高層做出了正確決策以后，如何使這些決策能夠真正落地，真正現(xiàn)場的生產(chǎn)力，企業(yè)的競爭力，其中有一個很重要的因素，就是這些主管要能夠真正起到作用。那么，如何讓這些主管承擔(dān)起生產(chǎn)力的職責(zé)呢？一方面，我們說，要讓他們有一個觀念的轉(zhuǎn)變，那么還有一個方面就是要主管發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，TWI培訓(xùn)體系，則正好是迎合我們企業(yè)的這一需求。TWI培訓(xùn)體系發(fā)展到今天，已經(jīng)形成了完善的四個模塊，每個模塊都會幫助我們的主管實現(xiàn)一項技能的。TWI這樣一個培訓(xùn)體系能夠使我們的主管自身管理技能得到，能使這些主管帶出一個強有力且有凝聚力的團隊，能使我們的現(xiàn)場形成一種持續(xù)改善的文化，能為現(xiàn)場的員工營造一個更加安全的作業(yè)環(huán)境。
豐田公司從20世紀50年代引進TWI培訓(xùn)體系以來，距今已經(jīng)60多年了，現(xiàn)如今，他們?nèi)匀辉谠兜氖褂弥匀蛔鰹楣救瞬排囵B(yǎng)的一個重要體系。從某種意義上講，豐田之所以能成為制造業(yè)的標兵，是和TWI有著不可分割的關(guān)系的。
【TWI 課程特點】
成熟：針對主管培訓(xùn)的基礎(chǔ)課程，高度定型化、標準化。
實用：把現(xiàn)場的問題和素材帶入教室。通過實際操作進行訓(xùn)練，實踐性強。
：比起知識更強調(diào)技能，比起“應(yīng)知”，更重視“應(yīng)會”，學(xué)后立即運用，可立竿見影。
簡單：講義通俗易懂，把管理技能歸結(jié)為一張“四階段法”的卡片，現(xiàn)場易于執(zhí)行！
【TWI對工作現(xiàn)場的】
1. JI，為了能正確的使用4階段法需掌握并能運用作業(yè)分解來解決指導(dǎo)中的不足與錯誤，能使自己在今后的指導(dǎo)工作時形成標準和規(guī)范是JI的關(guān)鍵之。正確的指導(dǎo)能讓部屬領(lǐng)悟工作，不出差錯的進行標準作業(yè)。JI方法能在短時間內(nèi)對你現(xiàn)場的不良，返工，設(shè)備故障，工具損壞等，具有立竿見影之功效。
2. JM，對搬運，機械，手工作業(yè)中的浪費通過IE－ECRS手法及JM特有的5W/1H的自問方法來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。達到有效地利用現(xiàn)有的材料，機械，勞力，消除浪費降低成本之目的 。
3. JR，對主管因預(yù)防和處理人與人之間的問題不當(dāng)而造成團隊渙散，員工工作態(tài)度不佳，員工流失率增多的現(xiàn)狀能起到積極有效的幫助，通過待人的技能的運用能使主管增大威信及凝聚力，達到讓部屬積極的配合你工作的目的。
4. JS，這是所有工廠企業(yè)進行生產(chǎn)的大前提。它要求主管平時要善于觀察和發(fā)現(xiàn)隱患，以考慮對策，采取措施，切斷可能引發(fā)事故和災(zāi)害的連鎖，達到現(xiàn)場安全事故降低和減少的
職業(yè)資格：
中國質(zhì)量協(xié)會六西格瑪黑帶培訓(xùn)教師（師從中國統(tǒng)計學(xué)家、中國早開展6SIGMA教育及培訓(xùn)、MOTOLONA認可黑帶講師、中國質(zhì)量協(xié)會6SIGMA推進委員、中國MINITAB軟件中文版翻譯主要人員----馬逢時教授）
精益生產(chǎn)與六西格瑪黑帶培訓(xùn)講師
日產(chǎn)訓(xùn)TWI培訓(xùn)合格講師，講解TI/TR/TW
TTT(內(nèi)部培訓(xùn)師）講師
TPM及PMC培訓(xùn)講師
RABQSA認可ISO/TS2009主任審核員
他在汽車制造、機械制造和化工行業(yè)工作超過10年，曾在企業(yè)擔(dān)任質(zhì)量經(jīng)理/內(nèi)部培訓(xùn)講師，后負責(zé)整個公司質(zhì)量管理體系及相關(guān)工具、內(nèi)審員課程的內(nèi)部培訓(xùn)師講師認可工作，負責(zé)整個質(zhì)量管理范圍內(nèi)內(nèi)部講師的挖掘、培訓(xùn)、考核。協(xié)助人事部門在公司內(nèi)培訓(xùn)100余內(nèi)部講師，并協(xié)助超過20家供應(yīng)商完成內(nèi)部講師體系的建設(shè)。曾經(jīng)擔(dān)任奧曼克咨詢有限公司項目部經(jīng)理，負責(zé)公司培訓(xùn)開展過程中的技術(shù)支持、客戶需求識別、培訓(xùn)師選擇和管理、內(nèi)部講師流程規(guī)范化培訓(xùn)，并開展汽車行業(yè)五大工具（apqp/fmea/spc/msa/ppap）培訓(xùn)、vda6.3/vda6.5培訓(xùn)、精益生產(chǎn)培訓(xùn)和TWI/杰出班組長培訓(xùn)、TTT（內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)）等。為IRCA質(zhì)量管理體系、環(huán)境體系注冊審核員、職業(yè)健康安全體系注冊審核員、CNAT注冊咨詢師、RABQSA（美國認證認可委員會）認可的質(zhì)量管理體系/環(huán)境管理體系/職業(yè)健康安全管理體系內(nèi)部審核員培訓(xùn)講師?，F(xiàn)為中衛(wèi)企管培訓(xùn)總監(jiān)，負責(zé)公司課程體系開發(fā)/完善，講師隊伍優(yōu)化及質(zhì)量工具類培訓(xùn)和現(xiàn)場改善類培訓(xùn)，如TWI/杰出班組長、TTT（內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)）等.
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