4大階段，96課時(shí)
48個(gè)趣味主題，125個(gè)編程知識點(diǎn)，24個(gè)搭建項(xiàng)目，20個(gè)小游戲設(shè)計(jì)
塑造4 大思維：自主探索 | 編程思維 | 計(jì)算機(jī)思維 | 邏輯思維
培養(yǎng)5 大能力：觀察力 | 理解力 | 分析力 | 判斷力| 語言力

使用容易產(chǎn)生成就感的動手課程——WeDo機(jī)器人編程課，培養(yǎng)孩子自信；
下半學(xué)期，通過Scratch來學(xué)習(xí)編程，完成一個(gè)個(gè)小游戲、小動畫；
在學(xué)習(xí)的同時(shí)培養(yǎng)編程思維基礎(chǔ)，為后面的課程做好準(zhǔn)備。

S1 編程模塊小百科
· 培養(yǎng)孩子對科學(xué)、工程領(lǐng)域的興趣；
· 形成對于時(shí)間、循環(huán)、速度等抽象概念的理解，培養(yǎng)邏輯思維；
· 用iPad進(jìn)行排列模塊實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一款機(jī)器人。
S2 編程模塊初體驗(yàn)
· 組建自己的學(xué)習(xí)小組，完成設(shè)計(jì)任務(wù)；
· 通過趣味比賽培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和綜合能力；
· 提高應(yīng)變、表達(dá)和社交能力，為將來的機(jī)器人大賽做準(zhǔn)備。
S3 Scratch基礎(chǔ)啟蒙
· 學(xué)習(xí)Scratch基礎(chǔ)功能邏輯，如“if語句”、“運(yùn)動方式”等；
· 自主設(shè)計(jì)合理故事，并改造成小動畫或小游戲；
·養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，引導(dǎo)孩子自己找出問題、改正優(yōu)化。
S4 編程思維初建立
· 掌握Scratch中進(jìn)階功能和復(fù)雜邏輯，如“if else語句”；
· 根據(jù)老師要求完成相應(yīng)程序編寫，設(shè)計(jì)出合理的游戲；
· 能夠添加分?jǐn)?shù)等讓游戲更有特點(diǎn)、更有趣，培養(yǎng)學(xué)生對整體性的把控。

4大階段，96課時(shí)
48個(gè)編程任務(wù)，144個(gè)編程知識點(diǎn)
培養(yǎng)8 大能力：觀察力 | 理解力 | 分析力 | 判斷力 | 語言能力 | 動手能力 | 分析解決問題能力 | 編程思維

課程內(nèi)容大篇幅的偏向數(shù)理邏輯學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立理性的邏輯思維；
二年級下，以游戲的方式學(xué)習(xí)傳感器工作原理等較難知識點(diǎn)；
開始學(xué)習(xí)并接觸機(jī)器人的相關(guān)知識，注重工程思維的培養(yǎng)。

S1 初識傳感器
· 培養(yǎng)孩子對科學(xué)、工程領(lǐng)域的興趣；
· 形成對于時(shí)間、循環(huán)、速度等抽象概念的理解，培養(yǎng)邏輯思維；
· 用iPad進(jìn)行排列模塊實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一款機(jī)器人。
S2 智能機(jī)器人
· 組建自己的學(xué)習(xí)小組，完成設(shè)計(jì)任務(wù)；
· 通過趣味比賽培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和綜合能力；
· 提高應(yīng)變、表達(dá)和社交能力，為將來的機(jī)器人大賽做準(zhǔn)備。
S3 數(shù)理邏輯訓(xùn)練
· 學(xué)習(xí)Scratch基礎(chǔ)功能邏輯，如“if語句”、“運(yùn)動方式”等；
· 自主設(shè)計(jì)合理故事，并改造成小動畫或小游戲；
· 養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，引導(dǎo)孩子自己找出問題、改正優(yōu)化。
S4 初識機(jī)械工程
· 掌握Scratch中進(jìn)階功能和復(fù)雜邏輯，如“if else語句”；
· 根據(jù)老師要求完成相應(yīng)程序編寫，設(shè)計(jì)出合理的游戲；
· 能夠添加分?jǐn)?shù)等讓游戲更有特點(diǎn)、更有趣，培養(yǎng)學(xué)生對整體性的把控。

4大階段，96課時(shí)
48個(gè)編程任務(wù)，144個(gè)編程知識點(diǎn)
培養(yǎng)8 大能力：觀察力 | 理解力 | 分析力 | 判斷力 | 語言能力 | 動手能力 | 分析解決問題能力 | 編程思維

讓孩子更多觀察生活，鍛煉解決生活中實(shí)際問題的能力；
學(xué)習(xí)各種機(jī)械結(jié)構(gòu)，根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)創(chuàng)造作品；
以創(chuàng)客作品的形式鍛煉學(xué)生的應(yīng)用整合能力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。

S1 生活小發(fā)明
· 學(xué)習(xí)運(yùn)用多個(gè)傳感器和執(zhí)行器解決生活實(shí)際問題；
· 掌握復(fù)雜數(shù)理邏輯，如“冰箱門報(bào)警器”、“紀(jì)律檢查關(guān)”；
· 培養(yǎng)觀察力，并能積極思考，提出解決方法。
S2 游戲制作
· 用Scratch設(shè)計(jì)四個(gè)大游戲；
· 每個(gè)游戲三節(jié)課，分別是“整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)”、“角色的分析”、”增加游戲性”；
· 熟悉各邏輯用法，合理設(shè)計(jì)游戲，找到程序并優(yōu)化缺陷。
S3 高級機(jī)械工程
· 學(xué)習(xí)連桿、齒輪組、凸輪、蝸輪蝸桿等復(fù)雜機(jī)械結(jié)構(gòu)；
· 觀察生活中的結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)實(shí)驗(yàn)搭建，總結(jié)規(guī)律，分析優(yōu)缺；
· 用傳感器、執(zhí)行器等解決實(shí)際問題。
S4 團(tuán)隊(duì)創(chuàng)客項(xiàng)目
· 綜合復(fù)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識，完成大的創(chuàng)客項(xiàng)目；
· 具體分為方案設(shè)計(jì)、可行性分析、初步模型設(shè)計(jì)制造、編寫程序、整體調(diào)試；
· 培養(yǎng)整體項(xiàng)目能力，為后續(xù)比賽做準(zhǔn)備。