課程詳情
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【關(guān)于藝考生學習誤區(qū)】
考過專業(yè)課再來復習文化課
很多藝考生都是專業(yè)課過關(guān)，卻在文化課考試中敗北，非常讓人惋惜。普通高考生在高考前，在老師的指導下至少進行了3輪復習工作，而藝考生一般在完成高中課業(yè)后，就把時間完全用在專業(yè)課考試的準備上，文化課復習強度不夠，致使文化課學習成績差。為了不讓文化課拉后腿，藝考生們，盡快行動起來吧！正所謂，“匆忙應戰(zhàn)，不如盡早修煉”。
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文化課基礎薄弱，全靠做題就好
藝術(shù)類考生長時間疏于文化課學習，文化課基礎薄弱，原有知識點早已經(jīng)模糊不清楚。文化課復習就要從學科知識體系的構(gòu)建以及核心考點梳理上著手，不能沉迷題海。文化課復習要對核心考點進行準確拆分，集中有限精力和時間攻克高考的必考知識點和題型，確保學習效率，做到“事半功倍”。但這些目標的實現(xiàn)也有賴于指導教師多年的藝考輔導經(jīng)驗以及對高考考點精熟的了解。
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隨便選擇文化課，輔導班都可以
每個藝考生因文化課基礎、報考院校、專業(yè)不同，就有不同的學習目標，就需要不同的復習規(guī)劃。而一般輔導機構(gòu)的大班授課已經(jīng)不能滿足藝考生的需求。而大多數(shù)專業(yè)課輔導機構(gòu)，會對專業(yè)課和文化課產(chǎn)品進行捆綁銷售，在文化課師資匱乏時，會以副業(yè)師資來補充，將影響輔導進度和輔導效果，對藝考生沖刺來說非常不利。
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學習成績不好才藝考
近年來，藝考對文化課的要求越來越高，“學習不好才藝考”成為誤解。隨著藝考政策進一步收緊，不僅取消了部分學校的?？颊猩Y格，實施省級藝術(shù)專業(yè)統(tǒng)考，一些高校還調(diào)整了招生學歷層次、招生人數(shù)及專業(yè)設置。一方面，藝考生文化課錄-取-線不斷提高；另一方面，原本屬于文化課復習的時間被大量壓縮，所以考生要加重視文化課的學習。
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開課時間
即到即學，隨時插班
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課程簡介
當從藝考專業(yè)課考試的洗禮中走出來，捧起久違的課本，面對著無處下手的強大障礙時，藝考生必須在專業(yè)指導下，利用剩余的寶貴的時間來完成文化課的學習。本課程由學大教育集團組織一線教師，結(jié)合藝考生基礎薄弱的現(xiàn)狀，依據(jù)近三年高考對每個模塊的考試狀況和對2018年高考的整體分析預測，對現(xiàn)行高中教材進行了科學整合而成。藝術(shù)生文化課培訓課程正是助力藝考生敲開理想學府大門的鑰匙。
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課程特色
學大為您定制專屬文化課輔導方案
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“補”基礎
高考難度系數(shù)比例2:6:2，對于藝考生而言，關(guān)鍵的就是抓80%的基礎分數(shù)！語數(shù)外、文綜只要掌握80%的基礎知識，完全就可以突破420分的總分。所以對于藝考生來說夯實基礎尤為重要。
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“提”技巧
藝考生常年學習藝術(shù)專業(yè)課，參加文化課考試相當于較少，在考試技巧和經(jīng)驗上相對較少，在考場中考試技巧在一定程度上可以幫助考生鉆高考的“空子”，一技巧取勝。
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“抓”重點
高考題目各個知識點所占的分值不同，每一位考生的情況也不同，所在藝術(shù)參加輔導時，要根據(jù)個人情況抓重點，甚至可以有選擇的對知識點進行取舍，這樣才能抓住高考的命門。
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“練”真題
這一環(huán)節(jié)必不可少，只有反復練習歷年高考真題，才能總結(jié)出高考的側(cè)重點所在，并幫助考生提前進入考試狀態(tài)，輕松上陣。
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課程理念
快速完善鞏固重要基礎知識；
梳理整合知識體系和知識框架，增強知識系統(tǒng)系，以完善學生知識架構(gòu)；
整理高考重要考點和考查方法；
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課程定位
化繁為簡，駕一馭萬。通過解題方法技巧的傳授，提供各種答題模版，教會學生如何“巧”得分，學生可以擺脫題海戰(zhàn)術(shù)之苦，并能從考點分析和考題類型三個維度，巧妙輕松地應對高考。
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1、看學校的辦學規(guī)模，擁有獨立的辦學場地，在某種程度上代表了學校的辦學水平、教育能力，是學校的實力體現(xiàn)。一般來說，大規(guī)模的學校，無論是在師資還是團隊，或是管理制度上以及教學所取得的成就上都要優(yōu)于那些小規(guī)模的學校。
2、看學校的辦學資質(zhì)，沒有辦學資質(zhì)的辦學機構(gòu)屬于“黑班”，隨時都有被取締的風險，一旦被教育局查封，家長所繳納的學費就有付諸東流的危險。
3、看辦學年限及開設課程，有著五年以上甚至十幾年以上辦學歷史的機構(gòu)，一般來說中途停辦的可能性相對較小，學校開設其它高考相關(guān)培訓，如高考全日制長期班、復讀班這樣的學校，師資配備會為精良。
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個性化特色課程
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特色課
適用學生 ?基礎薄弱、跟不上課的學生。? 課程特色 ?知識梳理，訓練學習方法，鞏固基礎，構(gòu)建知識體系。
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專項課
? 適用學生 ?自身存在弱勢，不足的學生。? 課程特色 ?針對薄弱環(huán)節(jié)，逐一進行，訓練方法，彌補弱項，鞏固基礎。
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潛能課
? 適用學生 ?學習時間短、基礎薄的學生。? 課程特色 ?遵循個性化學習理念，針對個別學生學習時間短、基礎薄現(xiàn)狀，進行因材施教、因時制宜，傳授學習方法。
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梳理課
? 適用學生 ?需要集中鞏固、梳理知識的學生。? 課程特色 ?通過數(shù)據(jù)分析，精心設計課程內(nèi)容，傳授學習方法，梳理知識架構(gòu)。
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1前期溝通咨詢
面對面溝通，了解學生個性特點
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2科學完善評估
對學生學習情況進行科學完善的評估夫
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3制定個性化學習計劃
根據(jù)學生個性特點、需求定制個性化學習計劃
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4監(jiān)測評估程
監(jiān)督指導，及時反饋、修訂方案
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56對1個性化服務
學大服務團隊（教育咨詢師、班主任、心理輔導老師、個性化教研組、提供貼心服務
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6面對面授課
因材施教，知識梳理，專項訓練
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總部坐落于北京朝陽，自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)20年的發(fā)展，已在全國100多所城市，設有300多所學習中心。學大教育秉承因材施教的教育理念，并在其基礎上逐步延伸發(fā)展成為“個性化智能教育”。歷經(jīng)20年，學大不斷探索多元發(fā)展，同步發(fā)力教育及在線教育，2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育模式，將以科技賦能個性化教育，開啟智慧教育新時代。
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