東莞兒童發(fā)展行為定制干預(yù)課程——大米和小米
| 授課機(jī)構(gòu) | 東莞大米和小米兒童康復(fù)中心 |
| 上課地點(diǎn) | 東莞市南城區(qū)財(cái)津科技產(chǎn)業(yè)園|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 4000-757-730 |
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課程詳情
適合對(duì)象:自閉癥，言語(yǔ)發(fā)展遲緩兒童
使用教材:大米和小米專(zhuān)用教材
教學(xué)師資:大米和小米專(zhuān)業(yè)教師
教學(xué)目的:幫助學(xué)員改善自閉癥，能夠苗壯成長(zhǎng)
先評(píng)估再治療
孩子需要利用RICE社交階梯評(píng)估，由專(zhuān)業(yè)評(píng)估師為孩子找到合適的干預(yù)目標(biāo)，制定個(gè)性化干預(yù)方案。干預(yù)服務(wù)會(huì)由一一個(gè)專(zhuān)業(yè)的康復(fù)師和督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)提供，家長(zhǎng)可以利用RICE溝通寶及時(shí)了解孩子干預(yù)進(jìn)展!
多樣化干預(yù)，治療效果佳
1對(duì)1個(gè)性化密集干預(yù)，利用自然教學(xué)、回合教學(xué)等提升孩子的先備技能和社交溝通能力;利用和孩子生活相關(guān)的繪本主題，設(shè)計(jì)小組干預(yù)和集體游戲活動(dòng)，同時(shí)利用社交點(diǎn)心時(shí)間等場(chǎng)景創(chuàng)造100多個(gè)機(jī)會(huì)!
為了讓自閉癥的兒童能夠更好的回歸集體生活;能夠在幼兒園甚至中小學(xué)中茁壯成長(zhǎng)，北京大米和小米為孩子們開(kāi)發(fā)了發(fā)展行為定制干預(yù)課程;利用科學(xué)的干預(yù)治療方法，讓孩子們能夠盡快的適應(yīng)集體生活!
根據(jù)測(cè)試結(jié)果，制定個(gè)性化的訓(xùn)練方案。而且在大米和小米的課程中，你可以看到有專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師和一個(gè)督導(dǎo)老師進(jìn)行教學(xué)。教授的課程內(nèi)容圍繞生活相關(guān)的繪本主題，來(lái)開(kāi)展課程活動(dòng)，讓學(xué)員熟悉生活場(chǎng)景，并其能夠根據(jù)不同的場(chǎng)景做出相應(yīng)的社交互動(dòng)反應(yīng)。
1.教學(xué)目的:針對(duì)自閉癥和社交言語(yǔ)發(fā)育遲緩兒童提供康復(fù)服務(wù)，幫助孩子未來(lái)能夠融入幼兒園、小學(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
2.教學(xué)內(nèi)容:由評(píng)估師為孩子找到合適的干預(yù)目標(biāo)，制定個(gè)性化干預(yù)方案。
3.訓(xùn)練方法:1對(duì)1個(gè)性化密集干預(yù)，利用自然教學(xué)、回合教學(xué)，設(shè)計(jì)小組干預(yù)和集體游戲活動(dòng)，同時(shí)社交點(diǎn)心時(shí)間和玩具角場(chǎng)景等等效提升孩子的觀察性學(xué)習(xí)、一致反應(yīng)等5大核心能力。
在當(dāng)今社會(huì)，兒童發(fā)展行為干預(yù)已經(jīng)成為了許多家長(zhǎng)和教育者關(guān)注的焦點(diǎn)。我們都希望為孩子提供一個(gè)健康、快樂(lè)、充滿無(wú)限可能的成長(zhǎng)環(huán)境。那么，兒童發(fā)展行為干預(yù)究竟有何神奇之處呢？今天，我們就來(lái)一起探討一下。
首先，我們要明白，兒童發(fā)展行為干預(yù)并不是一種神奇的法術(shù)，而是一種科學(xué)、系統(tǒng)的教育方法。它基于兒童心理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科的理論基礎(chǔ)，通過(guò)一系列有針對(duì)性的活動(dòng)和訓(xùn)練，幫助孩子在認(rèn)知、情感、社會(huì)交往等方面得到全面提升。
在認(rèn)知方面，兒童發(fā)展行為干預(yù)通過(guò)培養(yǎng)孩子的注意力、記憶力、思維能力等，使孩子在學(xué)習(xí)、生活中更加高效、有條理。在情感方面，它教會(huì)孩子如何表達(dá)自己的情感、如何控制情緒，從而讓孩子在面對(duì)挫折和困難時(shí)更加冷靜、從容。在社會(huì)交往方面，通過(guò)角色扮演、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的社交技巧和人際交往能力，讓孩子在未來(lái)的社會(huì)中更好地立足。
除此之外，兒童發(fā)展行為干預(yù)還能有效預(yù)防一些常見(jiàn)的心理問(wèn)題。例如，通過(guò)早期的干預(yù)措施，可以有效降低孩子出現(xiàn)焦慮、抑郁等心理問(wèn)題的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，它還能幫助孩子建立自信心、提高自尊心，讓孩子在成長(zhǎng)的道路上更加堅(jiān)定、自信。
當(dāng)然，兒童發(fā)展行為干預(yù)的實(shí)施需要專(zhuān)業(yè)人員的指導(dǎo)和監(jiān)督。家長(zhǎng)和教育者需要充分了解孩子的特點(diǎn)和需求，根據(jù)具體情況制定個(gè)性化的干預(yù)方案。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到，兒童發(fā)展行為干預(yù)并不是一蹴而就的過(guò)程，需要耐心和堅(jiān)持。只有通過(guò)長(zhǎng)期的努力，才能看到顯著的成效。
總之，兒童發(fā)展行為干預(yù)是一種科學(xué)、有效的教育方法，能夠幫助孩子在認(rèn)知、情感、社會(huì)交往等方面得到全面提升。通過(guò)合理的干預(yù)措施，我們不僅可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)更加健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境，還能為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們一起努力，為孩子們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航！
