福州高三文化課輔導(dǎo)
高三文化課
| 授課機(jī)構(gòu) | 廈門學(xué)大教育思明區(qū)蓮坂中心 |
| 上課地點(diǎn) | 福州|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
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課程詳情
高三應(yīng)屆藝文學(xué)生、高三應(yīng)屆藝?yán)韺W(xué)生、高三年級(jí)應(yīng)屆大文學(xué)生、高三年級(jí)應(yīng)屆大理學(xué)生
一、福州高三全日制班教學(xué)特色?授課、講練結(jié)合+了、課后落實(shí)
二、高三全托輔導(dǎo)上課形式高中一對(duì)一輔導(dǎo)高中全日制8人小班教學(xué)輔導(dǎo)15人精品決勝班
三、高三全日制教學(xué)
（1）根據(jù)老師授課進(jìn)度有針對(duì)性進(jìn)行點(diǎn)對(duì)訓(xùn)練；
（2）專業(yè)的教學(xué)服務(wù)老師親批親改；
（3）點(diǎn)對(duì)點(diǎn)找出孩子學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)型錯(cuò)誤、方法型錯(cuò)誤、習(xí)慣型錯(cuò)誤并反饋給代課老師；
四、無(wú)聲自習(xí)通過(guò)安靜的環(huán)境使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立思考能力；幫學(xué)生建立筆記個(gè)性錯(cuò)題本落實(shí)
五、學(xué)情分析會(huì)突出講的學(xué)習(xí)方法、正確的思考習(xí)慣、規(guī)避失誤以及！
師資介紹
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教師背景
大部分老師畢業(yè)于國(guó)內(nèi)，具有本科以上的學(xué)歷，學(xué)大老師認(rèn)真教學(xué)，具有獨(dú)特的教學(xué)特色。
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自由選擇老師
學(xué)生可根據(jù)自身要求自由選擇老師，對(duì)老師不滿意可隨時(shí)跟換。
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面試選拔率
通過(guò)面試,筆試,多次多次試講等嚴(yán)格的篩選，再到系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)考核，造就學(xué)大雄厚的師資團(tuán)隊(duì)。
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完善的培訓(xùn)體系
崗前集中培訓(xùn)，傳授輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行3小考1大考在淘汰中打造專業(yè)師資。
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豐富的工作經(jīng)驗(yàn)
豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大部分老師有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析學(xué)生實(shí)際情況后，可以因材施教，制定適合孩子的輔導(dǎo)計(jì)劃。
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靈活的授課時(shí)間
根據(jù)學(xué)生時(shí)間，隨時(shí)預(yù)約上課時(shí)間。
1、自信是的源泉
藝術(shù)生文化課無(wú)論是好是壞，都要給自己信心！一個(gè)對(duì)自己充滿信心的人，結(jié)果都不會(huì)太差。
每個(gè)同學(xué)都有自己的發(fā)光點(diǎn)，不要抓著自己的缺點(diǎn)不放?？吹竭@個(gè)同學(xué)考的好，羨慕！看到那個(gè)同學(xué)背過(guò)了課文，著急！當(dāng)別人都在努力學(xué)習(xí)，你只想著自己技不如人，這樣怎么能？
自信不是別人給的，而是自己得的。不需要?jiǎng)e人對(duì)你說(shuō)多么多么好，只要堅(jiān)信自己是的，堅(jiān)信我也一定能考到。
多挖掘自己的長(zhǎng)處，你肯定有屬于自己的閃光點(diǎn)，一些東西是別人學(xué)不來(lái)的，高考在很大程度上拼的是心態(tài)，自信便是高考的源泉！
2、減壓進(jìn)行釋放
或許你現(xiàn)在背負(fù)著的壓力，承受著父母老師的期盼，害怕所有人都比自己。父母永遠(yuǎn)在安慰：沒(méi)關(guān)系，考差了也沒(méi)關(guān)系，盡力了就好。但他們不知道，越是這樣說(shuō)，我們?cè)綍?huì)自責(zé)。
藝術(shù)生文化課階段“盡力”這個(gè)詞，仿佛是一個(gè)重重的擔(dān)子壓在我們肩上，讓我們喘不過(guò)氣。小小的腦袋里總會(huì)想太多，父母會(huì)不會(huì)對(duì)自己失望，未來(lái)會(huì)不會(huì)后悔，想的越多，答案越是無(wú)解……
如果你覺(jué)得在高三這個(gè)時(shí)間段，還有時(shí)間想那些“無(wú)解”的事情，想著自己給自己施壓，以這樣的心境去學(xué)習(xí)，你覺(jué)得能學(xué)進(jìn)去嗎？
有問(wèn)題一定要解決，有壓力一定要釋放！作為一個(gè)高中生，我們還沒(méi)有感受到社會(huì)的殘酷，還沒(méi)有接觸到生活的壓力，已經(jīng)幸福了。
如果覺(jué)得學(xué)習(xí)有壓力，去操場(chǎng)跑幾圈，找同學(xué)聊聊天或許就可以得到釋放。在高考路上，卸下身上的重?fù)?dān)，上路！
3、反思并進(jìn)行自我質(zhì)辯
無(wú)論學(xué)什么，我們都要有反思意識(shí)。每天反思我們的學(xué)習(xí)，不該錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，今天為什么會(huì)做錯(cuò)？今天藝術(shù)生文化課你有專注學(xué)習(xí)嗎？制定的目標(biāo)有沒(méi)有完成？為什么會(huì)有偷懶的小情緒……
當(dāng)我們?cè)诜此甲约禾岢鰡?wèn)題時(shí)，也應(yīng)該去想這些問(wèn)題的解決方法！提出問(wèn)題并解決，才能讓我們有所。
我們經(jīng)常會(huì)懷疑自己，“距離高考越來(lái)越近，能力卻越來(lái)越得不到”“高考時(shí)，我能不能正常發(fā)揮，考上自己心儀的院校？”當(dāng)我們提出這些質(zhì)疑的時(shí)候，一定要學(xué)會(huì)自我辯解。
捫心自問(wèn)：“這樣的擔(dān)心，根本沒(méi)有必要。雖然自己并不是很優(yōu)異，但也在一步一步的努力，踏實(shí)的學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。我并不比任何一個(gè)人差，只是在通過(guò)自己的方式，不斷進(jìn)步著?！泵慨?dāng)質(zhì)問(wèn)自己時(shí)，不要猶豫，大膽推翻質(zhì)疑，化解心中憂慮。
4、平心靜氣積極暗示自己
藝術(shù)生文化課，要懷有“不以物喜，不以己悲”的心態(tài)來(lái)勸誡自己。
不以失利而垂頭喪氣，不以優(yōu)異而洋洋得意。一定要保持一顆平靜心，高三十分之多，每個(gè)人的高三都是在漫漫長(zhǎng)卷中艱辛度過(guò)。一套又一套的，一場(chǎng)又一場(chǎng)的模擬，如果太在乎每場(chǎng)的，根本沒(méi)有多余的時(shí)間來(lái)傷心難過(guò)，開(kāi)心快樂(lè)！
每天給自己積極暗示，進(jìn)行自我打氣。雖然“我能行”、“我很棒”這種覺(jué)得老套而又無(wú)趣，但往往能給自己內(nèi)心暗示，起到積極作用。
通過(guò)積極的自我暗示，我們能夠驅(qū)散陰霾，克服困難，將自己的興趣點(diǎn)調(diào)整到佳，心情愉快，大腦活躍起來(lái)后，學(xué)習(xí)的效率只會(huì)愈發(fā)！
5、笑對(duì)、坦對(duì)現(xiàn)實(shí)
每場(chǎng)，都面帶微笑的去吧！在去的路上，向路過(guò)的同學(xué)親切的打聲招呼，主動(dòng)與身邊的同學(xué)、老師問(wèn)好。在那些不經(jīng)意的瞬間，消除對(duì)的陌生感，對(duì)的緊張感，用微笑感染他人，積極陽(yáng)光的參加。
無(wú)論是高考還是平試，都會(huì)出現(xiàn)各種各樣的突發(fā)狀況。我們不能預(yù)測(cè)到會(huì)發(fā)生什么，只能接受面前的一切。坦然面對(duì)各種情況，冷靜進(jìn)行分析處理，沒(méi)有什么解決不了的問(wèn)題，只要你想辦法，就一定可以解決。
不要對(duì)自己現(xiàn)在失眠、緊張產(chǎn)生焦慮心理。一切都很正常，你現(xiàn)在所經(jīng)歷的也是千萬(wàn)高三考生同樣經(jīng)歷的事情。坦然一些，勇敢的去面對(duì)一切！
不要覺(jué)得高考是多么可怕的，很多人考完后都絲毫沒(méi)有感覺(jué)，保持住這些積極健康的心態(tài)，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)高考其實(shí)也不是多么了不起的事情。
身邊考的好的那些同學(xué)，永遠(yuǎn)都不是在機(jī)械的學(xué)習(xí)，而是在愉快的心態(tài)下成長(zhǎng)。藝術(shù)生文化課階段，不要發(fā)出“為何他一直玩，都能如此優(yōu)異？”的疑問(wèn)。
所以說(shuō)，選擇高三固然重要，目前市面上的輔導(dǎo)同時(shí)也是有許多家的。判斷一個(gè)校外輔導(dǎo)的好壞，除了看價(jià)格之外，一定要看清楚其辦學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)久，師資怎么樣，同時(shí)良好的口碑也是判斷一家校外文化課輔導(dǎo)好壞的直接因素。
的教學(xué)理念
作為個(gè)性化教育的首倡者，學(xué)大致力于幫助學(xué)生學(xué)大教育個(gè)性化智能輔導(dǎo)流程學(xué)習(xí)，激發(fā)潛能。學(xué)大教育集團(tuán)已經(jīng)制定和實(shí)施一個(gè)以結(jié)果為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心的服務(wù)匹配模式。相比傳統(tǒng)的班級(jí)式輔導(dǎo)，學(xué)大的服務(wù)模式是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求和喜好量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，同時(shí)匹配全職的專業(yè)輔導(dǎo)小組進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。?
個(gè)性化智能輔導(dǎo)流程
學(xué)大教育通過(guò)新上線的e學(xué)大平臺(tái)以及線下個(gè)性化輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能專享個(gè)性化智能六步輔導(dǎo)流程。該流程會(huì)充分挖掘?qū)W習(xí)潛力，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。
豐富的輔導(dǎo)內(nèi)容
學(xué)大教育根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)階段、學(xué)科特點(diǎn)和輔導(dǎo)需求，為學(xué)生定制個(gè)性的輔導(dǎo)內(nèi)容。包括：校內(nèi)各科目個(gè)性化1對(duì)1同步輔導(dǎo)，面向基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的考生提供的個(gè)性化委托輔導(dǎo)，串講與，暑假的課程輔導(dǎo)，優(yōu)等生單科或全科，等。
6對(duì)1服務(wù)模式
學(xué)大在業(yè)內(nèi)率先提出并實(shí)踐了6對(duì)1服務(wù)模式，為每一個(gè)學(xué)生提供的個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)服務(wù)，包括：專業(yè)的教育咨詢師、的學(xué)科教師、細(xì)致周到的班主任（學(xué)習(xí)管理師）、的陪讀教師、心理咨詢、個(gè)性化教育。
獨(dú)特的教學(xué)特色
根據(jù)教學(xué)組織形式的不同，學(xué)大教育的模式包括1對(duì)1、小組教學(xué)和班級(jí)串講等教學(xué)形式；根據(jù)個(gè)性化教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展的要求，學(xué)大的個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃，可以理解為1對(duì)1個(gè)性化教學(xué)，通過(guò)授課、陪讀、答疑3種輔導(dǎo)方式，獲得知識(shí)、能力、習(xí)慣3種結(jié)果的“133”計(jì)劃。
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學(xué)大教育培訓(xùn)學(xué)校
學(xué)大教育集團(tuán)（NYSE：XUE）;“學(xué)大教育”創(chuàng)立于2001年9月，一直以來(lái)專注于利用優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進(jìn)的信息技術(shù)，服務(wù)于中國(guó)教育服務(wù)領(lǐng)域，是國(guó)內(nèi)個(gè)性化教育的，總部設(shè)在北京，已在77個(gè)城市開(kāi)設(shè)了408所個(gè)性化學(xué)習(xí)中心，在擁有名員工，其中專職教師超過(guò)8000名。學(xué)大教育，中一對(duì)一學(xué)科輔導(dǎo)。學(xué)大個(gè)性化輔導(dǎo)根據(jù)每一個(gè)孩子不同的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)因素等，為其量身定制出一套適合學(xué)生自身的個(gè)性化輔導(dǎo)方案，從而進(jìn)行有針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)。
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