太原高三
太原高三沖刺補(bǔ)習(xí)班
| 授課機(jī)構(gòu) | 太原學(xué)大中高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校（學(xué)府校區(qū)） |
| 上課地點(diǎn) | 太原小店學(xué)府街|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
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課程詳情
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適合對(duì)象
高三應(yīng)屆藝文學(xué)生、高三應(yīng)屆藝?yán)韺W(xué)生、高三年級(jí)應(yīng)屆大文學(xué)生、高三年級(jí)應(yīng)屆大理學(xué)生
一、學(xué)大教育高三全日制班教學(xué)特色?授課、講練結(jié)合+了、課后落實(shí)
二、高三全托輔導(dǎo)上課形式高中一對(duì)一輔導(dǎo)高中全日制6人小班教學(xué)輔導(dǎo)15人精品決勝班
三、高三全日制教學(xué)
（1）根據(jù)老師授課進(jìn)度有針對(duì)性進(jìn)行點(diǎn)對(duì)訓(xùn)練；
（2）專業(yè)的教學(xué)服務(wù)老師親批親改；
（3）點(diǎn)對(duì)點(diǎn)找出孩子學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)型錯(cuò)誤、方法型錯(cuò)誤、習(xí)慣型錯(cuò)誤并反饋給代課老師；
四、無聲自習(xí)通過安靜的環(huán)境使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立思考能力；幫學(xué)生建立筆記個(gè)性錯(cuò)題本落實(shí)
五、學(xué)情分析會(huì)突出講的學(xué)習(xí)方法、正確的思考習(xí)慣、規(guī)避失誤以及！
師資介紹
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教師背景
大部分老師畢業(yè)于國內(nèi)，具有本科以上的學(xué)歷，學(xué)大老師認(rèn)真教學(xué)，具有獨(dú)特的教學(xué)特色。
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自由選擇老師
學(xué)生可根據(jù)自身要求自由選擇老師，對(duì)老師不滿意可隨時(shí)跟換。
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面試選拔率
通過面試,筆試,多次多次試講等嚴(yán)格的篩選，再到系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)考核，造就學(xué)大雄厚的師資團(tuán)隊(duì)。
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完善的培訓(xùn)體系
崗前集中培訓(xùn)，傳授輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行3小考1大考在淘汰中打造專業(yè)師資。
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豐富的工作經(jīng)驗(yàn)
豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大部分老師有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析學(xué)生實(shí)際情況后，可以因材施教，制定適合孩子的輔導(dǎo)計(jì)劃。
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靈活的授課時(shí)間
根據(jù)學(xué)生時(shí)間，隨時(shí)預(yù)約上課時(shí)間。
1.合理分配時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)
藝術(shù)生需要主攻專業(yè)課，就會(huì)導(dǎo)致文化課復(fù)習(xí)時(shí)間減少，所以藝術(shù)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課時(shí)，也應(yīng)該合理利用時(shí)間，在學(xué)習(xí)專業(yè)課的課余時(shí)間，復(fù)習(xí)好文化課的基礎(chǔ)知識(shí)，為之后文化課的復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2.及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)
很多藝術(shù)生在備考專業(yè)課的時(shí)候或者在復(fù)習(xí)考文化課的時(shí)候，往往缺乏自信，給自己的心理壓力很大。而這些不良的備考情緒會(huì)影響，所以藝術(shù)生要及時(shí)調(diào)整好心態(tài)，合理面對(duì)。
3．復(fù)習(xí)文化課知識(shí)
藝術(shù)生由于長(zhǎng)期專注于專業(yè)課的集訓(xùn)輔導(dǎo)，文化課的基礎(chǔ)知識(shí)就存在脫節(jié)的現(xiàn)象，對(duì)于本身文化課底子就比較薄弱的考生來講，文化課知識(shí)掌握得非常零散，知識(shí)不夠，也不系統(tǒng)，所以藝術(shù)生在復(fù)習(xí)文化課時(shí)，就要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，梳理學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，不留漏洞。
的教學(xué)理念
作為個(gè)性化教育的首倡者，學(xué)大致力于幫助學(xué)生學(xué)大教育個(gè)性化智能輔導(dǎo)流程學(xué)習(xí)，激發(fā)潛能。學(xué)大教育集團(tuán)已經(jīng)制定和實(shí)施一個(gè)以結(jié)果為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心的服務(wù)匹配模式。相比傳統(tǒng)的班級(jí)式輔導(dǎo)，學(xué)大的服務(wù)模式是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求和喜好量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，同時(shí)匹配全職的專業(yè)輔導(dǎo)小組進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。?
個(gè)性化智能輔導(dǎo)流程
學(xué)大教育通過新上線的e學(xué)大平臺(tái)以及線下個(gè)性化輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能專享個(gè)性化智能六步輔導(dǎo)流程。該流程會(huì)充分挖掘?qū)W習(xí)潛力，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。
豐富的輔導(dǎo)內(nèi)容
學(xué)大教育根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)階段、學(xué)科特點(diǎn)和輔導(dǎo)需求，為學(xué)生定制個(gè)性的輔導(dǎo)內(nèi)容。包括：校內(nèi)各科目個(gè)性化1對(duì)1同步輔導(dǎo)，面向基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的考生提供的個(gè)性化委托輔導(dǎo)，串講與，暑假的課程輔導(dǎo)，優(yōu)等生單科或全科，等。
6對(duì)1服務(wù)模式
學(xué)大在業(yè)內(nèi)率先提出并實(shí)踐了6對(duì)1服務(wù)模式，為每一個(gè)學(xué)生提供的個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)服務(wù)，包括：專業(yè)的教育咨詢師、的學(xué)科教師、細(xì)致周到的班主任（學(xué)習(xí)管理師）、的陪讀教師、心理咨詢、個(gè)性化教育。
獨(dú)特的教學(xué)特色
根據(jù)教學(xué)組織形式的不同，學(xué)大教育的模式包括1對(duì)1、小組教學(xué)和班級(jí)串講等教學(xué)形式；根據(jù)個(gè)性化教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展的要求，學(xué)大的個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃，可以理解為1對(duì)1個(gè)性化教學(xué)，通過授課、陪讀、答疑3種輔導(dǎo)方式，獲得知識(shí)、能力、習(xí)慣3種結(jié)果的“133”計(jì)劃。
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學(xué)大教育培訓(xùn)學(xué)校
學(xué)大教育集團(tuán)（NYSE：XUE）;“學(xué)大教育”創(chuàng)立于2001年9月，一直以來專注于利用優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進(jìn)的信息技術(shù)，服務(wù)于中國教育服務(wù)領(lǐng)域，是國內(nèi)個(gè)性化教育的，總部設(shè)在北京，已在77個(gè)城市開設(shè)了408所個(gè)性化學(xué)習(xí)中心，在擁有名員工，其中專職教師超過8000名。學(xué)大教育，中一對(duì)一學(xué)科輔導(dǎo)。學(xué)大個(gè)性化輔導(dǎo)根據(jù)每一個(gè)孩子不同的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)因素等，為其量身定制出一套適合學(xué)生自身的個(gè)性化輔導(dǎo)方案，從而進(jìn)行有針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)。
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