課程詳情
各輔導課程
| 年級 | 1-2年級 | 3-4年級 | 5-6年級 |
| 年 級 特 點 | 重在啟發(fā)引導，加強直觀教學 這個時期的學生，帶有明顯的具體形象思維，要引導孩子體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。 | 滲透數(shù)學思想方法，發(fā)展學生的數(shù)感 這個時期的學生，要培養(yǎng)孩子形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學意識以及思考問題的意識，計算能力，形成初步的邏輯思維能力和空間觀念。 | 綜合運用已有知識，積極應對 這個時期的學生，要讓孩子體驗從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，用所學數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力。 |
| 課 程 關 鍵 點 | ● 初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。 ● 會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律。 ● 初步認識空間圖形，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象。 | ● 掌握計數(shù)單位，數(shù)的乘除法、口算、運算及線、線段、角等主要知識點。 ● 初步認識簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)整理方法及簡單的統(tǒng)計圖表。 ● 掌握混合運算和應用題。 ● 結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識。 | ● 掌握小數(shù)和的四則運算能力，解決雞兔同籠問題。 ● 會解決簡單的有關數(shù)的實際問題，認識扇形統(tǒng)計圖。 ● 學習簡單的幾何概念，進一步發(fā)展空間觀念。 ● 系統(tǒng)訓練，綜合運用已有知識，讓學生進入狀態(tài)。 |
學大個性化老師怎么輔導
| 1、 基礎知識，學習心態(tài) 學習方法，學習習慣 在讀學校教學水平 | 2、 分析非智力因素 制定“教育培養(yǎng)方向” 制定個人專用的教學方案 制定個人專用的輔導計劃 |
| 3、 簽訂輔導 建立學生檔案 教務管理 | 4、 確定授課教師 確定排課計劃 交流學生情況 確立個性化輔導方案 |
| 5、 學習管理師：思想工作溝通，輔導方案定制 心理：激發(fā)學員斗志，心理咨詢，調(diào)節(jié)心態(tài) 教師：點授，學習方法的指導，習慣的養(yǎng)成 把關：中，把握中高考 | 6、 陪讀老師每晚及周末免費陪讀 學習管理師跟蹤指導、家訪、回訪 、電話答疑、網(wǎng)上答疑 |
家長為什么都選擇學大
| 對老師不滿意，可以隨時換！ 我們招聘老師非常嚴格，老師大多數(shù)都是從一些學校返聘過來的老師，包括一些學校老師和外地大省部分老師，至少有三年教學經(jīng)驗，一般都是帶過畢業(yè)班的，對近幾年的中高考趨勢都很了解，能夠非常準確的把握中高考方向，而且我們每月都會組織老師參加教研會，說明、進行學習討論，預測的內(nèi)容。 我們的老師更重視自身的教學水平，自我和自我完善，而不是以前的資歷。 |
| 在學大，總有適合您家孩子的老師！ 我們個性化，根據(jù)孩子的具體情況，給您的孩子匹配合適的老師！比如，要是孩子基礎不好，我們就給他匹配一個有耐心的注重基礎的老師；如果孩子比較內(nèi)向，我們就給他匹配一個能挖掘他學習興趣的老師。合適的才是好的！ |
| "用心教好每一個孩子"使我們的教學理念！ 沒有教不好的學生，只有教不好的老師，在學大，每個孩子都可以考！我們的老師根據(jù)孩子的學習方案和具體情況，有針對性的備課，備課的內(nèi)容、進度、難度，都是根據(jù)孩子的自身情況定制的，一切都是圍繞孩子的。 |
| 在學大，學習時間是自由的 平時，孩子的學習任務都很緊張，空閑時間非常少，在學大，根據(jù)孩子的時間來安排課程，可以選擇在晚上，或者是公休日、法定假日，甚至也可以全托學習。 |
怎么樣幫孩子考
量身定制學習方案
教育咨詢師利用科學方法及豐富的教育教學經(jīng)驗，對孩子進行，找出學生學科漏洞之所在，定制并實施以學生為主體的個性化教育服務方案。
合適的才是好的
由專業(yè)的教育根據(jù)每位學生的特點，從學資庫里為學生選派適合的授課老師。
知人善教，個性教學
學大教育特聘有多年教學經(jīng)驗的教師，為學生提供一對一個性化輔導，解決各科知識點的學習問題。
專人服務
每位學生配備一名學習管理師進行跟蹤，學生在名思接受系統(tǒng)、良好的輔導，并隨時保持與家長溝通，及時反饋學生學習情況。
所有問題不
學生在完成當天輔導之后，可以繼續(xù)留在名思上自習，遇到不懂的問題（包括其他未輔導的科目），學大的陪讀老師會幫助孩子免費的答疑解惑。
舒緩學習壓力
學大還配有專業(yè)的心理咨詢師，幫助孩子解決學習過程中因為壓力過重而帶來的一些心理問題。
課程評價
聚劃算
