濟(jì)南記憶培訓(xùn)中心哪家好？相信每個(gè)爸爸媽媽都特別擔(dān)心小孩子記憶力差的問(wèn)題，當(dāng)天背誦的課文睡一覺(jué)就會(huì)忘的一干二凈，就算父母給孩子買了昂貴的保健品，療效也不顯著。金展堂深度解析孩子記憶力差的原因，從根本上幫助家長(zhǎng)解決孩子記憶力差的問(wèn)題。孩子記憶力需要的是正確科學(xué)的方法而非大量使用各種營(yíng)養(yǎng)品。

【讓孩子明確記憶的目的和任務(wù)】

孩子在復(fù)習(xí)時(shí)，凡是想要記住的內(nèi)容，一般就能記住。掌握了孩子這個(gè)特性，家長(zhǎng)可以事先給孩子規(guī)定除需要明確記憶的目標(biāo)，提出記憶要求。

在發(fā)揮機(jī)械記憶的同時(shí)，培養(yǎng)并幫助兒童采用多種記憶方式。比如可結(jié)合實(shí)物圖像，解釋有關(guān)的詞語(yǔ)，以及詞語(yǔ)間的相互關(guān)系，以理解，促進(jìn)記憶。結(jié)合實(shí)物圖像，解釋有關(guān)的詞語(yǔ)，以及詞語(yǔ)間的相互關(guān)系，以理解，促進(jìn)記憶

【激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣】

我們都知道幼兒的記憶能力是非常驚人的，但其記憶的特點(diǎn)是記得快，忘得也快。只有特點(diǎn)鮮明的食物才能記得特別深。在學(xué)習(xí)上也是一樣，孩子對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和所記憶的材料的興趣，與記憶的是成正比的。一些好的激發(fā)方法，如把要記的事物寓于故事中，動(dòng)手動(dòng)腦相結(jié)合，讓孩子識(shí)記“貓”字時(shí)，可以引導(dǎo)他看貓的形態(tài)，聽(tīng)貓的叫聲，摸貓的身體等，加深他的記憶理解等來(lái)加深孩子的印象。

【指導(dǎo)孩子科學(xué)的記憶方法】

孩子記憶力不好怎么辦?一個(gè)人的記憶中能儲(chǔ)存大量的信息，孩子記憶能力的高低固然與先天的稟賦有關(guān)，但后天的培養(yǎng)、訓(xùn)練也是至關(guān)重要的。

讓孩子學(xué)會(huì)觀察，就是發(fā)展孩子記憶力的步。觀察好比是孩子攝取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的大門(mén)，記憶則是儲(chǔ)存知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的庫(kù)房。多讓孩子觀察，在觀察中記憶具體的形象事物。例如，帶孩子外出時(shí)，事先提出要求，讓孩子記住行走的路線、方向，注意觀察周圍及拐彎處有什么特點(diǎn)，乘坐哪一路電車、汽車等，返回時(shí)請(qǐng)他帶路。

記憶力是思維等各種腦活動(dòng)的基礎(chǔ)，爸爸媽媽都希望自己的寶寶有著非

凡的記憶力，這里給大家10個(gè)親子游戲，達(dá)成大家的心愿。

　　Q：寶寶什么時(shí)候具有記憶能力呢？

　　A：研究表明，寶寶出生后兩三天就有一定的記憶能力，出生后6個(gè)月左右就

出現(xiàn)了形象記憶。隨著年齡的增長(zhǎng)，寶寶的記憶能力會(huì)獲得自然的發(fā)展，但有目

的、有計(jì)劃的教育能有效寶寶的記憶力。

　　3歲前的寶寶的記憶特點(diǎn)：形象記憶為主、保留時(shí)間短暫、易受情緒影響、睡

前記憶好。

　　1.以無(wú)意記憶為主，形象記憶占主導(dǎo)地位。記憶帶有很大的隨意性，沒(méi)有目

的和意圖，凡是感興趣的、印象鮮明的事物，寶寶就容易記住。

　　小訣竅：可以采用形象生動(dòng)、有聲有色、顏色鮮艷分明的東西作為記憶材料

。用這些寶寶感興趣的形式，讓他在不知不覺(jué)中記住許多東西。

　　2.記憶內(nèi)容在頭腦中保留時(shí)間較短。據(jù)研究表明：寶寶見(jiàn)過(guò)的事物重新出現(xiàn)

在眼前時(shí)，1歲以內(nèi)的寶寶只能認(rèn)得幾天前的事物；2歲左右的寶寶只認(rèn)得幾個(gè)星

期以前的事物：3歲左右的寶寶可以認(rèn)得幾個(gè)月以前的事物。   

　　小訣竅：可以多次重復(fù)想讓寶寶記住的東西，并在語(yǔ)言中強(qiáng)調(diào)出來(lái)。

　　4.寶寶自我控制能力比較差，記憶活動(dòng)很容易受情緒的影響而出現(xiàn)差異,記憶。寶

寶心情愉快則記憶良好，心情沮喪則有可能什么都記不住。

　　5.寶寶中記憶力好的時(shí)間是在睡覺(jué)前，這時(shí)給他講故事或講一些生活

常識(shí)，學(xué)習(xí)佳。

　　采取親子游戲的方式進(jìn)行記憶訓(xùn)練，能有效寶寶的記憶力哦！

　　從哪兒開(kāi)始

　　目的：發(fā)展記憶力

　　Play：給寶寶講有連續(xù)性的童話故事，每天講到哪兒，都讓他記住。第二天

開(kāi)始講時(shí)，可以先問(wèn)問(wèn)他：“昨天講到哪兒了？今天要從哪里開(kāi)始呀？什么內(nèi)容

呢？”看看寶寶有沒(méi)有記住。長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練，可以有效寶寶的記憶力。

　　動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　目的：發(fā)展記憶力

　　Play：媽媽將家里的小動(dòng)物玩具集合起來(lái)，給每個(gè)小動(dòng)物編上號(hào)。開(kāi)始時(shí)讓

每個(gè)小動(dòng)物都站在自己的號(hào)碼上，請(qǐng)寶寶記住，然后媽媽再將號(hào)碼拿起來(lái)，并把

號(hào)碼弄亂，再讓寶寶給每個(gè)小動(dòng)物把它們?cè)瓉?lái)的號(hào)碼貼上，看看他是不是能夠準(zhǔn)

確地把號(hào)碼和小動(dòng)物一一對(duì)號(hào)入座。

　　依次說(shuō)名稱 

　　目的：培養(yǎng)短期記憶力

　　Play：把幾樣（不少于5樣）東西按先后次序排列在桌上，給寶寶30秒的時(shí)間

記住，然后遮起來(lái)，要求他憑記憶依次說(shuō)出這幾樣?xùn)|西的名稱。

　　看圖記憶

　　目的：教授分類記憶法

　　材料：有動(dòng)物的畫(huà)或卡片

　　Play：讓寶寶看一張畫(huà)有好幾種動(dòng)物的圖片，限定在一定時(shí)間內(nèi)看完。一開(kāi)

始時(shí)間可以長(zhǎng)些，逐漸縮短看的時(shí)間，將圖片拿走后，讓寶寶說(shuō)出圖片上都有哪

些動(dòng)物。如果他記住的不多，可以將動(dòng)物分類記，如獸類有幾種，鳥(niǎo)有幾種，魚(yú)

類各有幾種，這樣就能記得快些。

　　打電話

　　目的：培養(yǎng)記憶力及想像能力，豐富詞匯，促進(jìn)語(yǔ)言能力的發(fā)展

　　Play：和寶寶同向坐好（同時(shí)面向前）。媽媽伸出大拇指和小指湊到耳邊模

仿打電話，問(wèn)寶寶：“喂，你是誰(shuí)？”“你家住哪里？”“你爸爸叫什么名字？

”“他在哪兒上班？”……

　　要求寶寶一一回答。

　　看櫥窗

　　目的：發(fā)展觀察力和記憶的準(zhǔn)確性

　　Play：這個(gè)游戲適合在帶寶寶外出時(shí)進(jìn)行。路過(guò)商店櫥窗時(shí)，先讓寶寶仔細(xì) 

觀察一下櫥窗里陳列的東西。離開(kāi)以后，要求他說(shuō)出剛才所看到的東西。你也可

以觀看其他的事物，如觀察文具盒里的物品，然后說(shuō)出盒中共有多少件東西；觀

察公園里的花壇，說(shuō)出有幾種顏色的花，等等。

　　字詞記憶

　　目的：擴(kuò)大短時(shí)記憶的廣度

　　Play：讓寶寶重復(fù)給他講過(guò)的故事，看能記住多少字詞；在一定時(shí)間內(nèi)說(shuō)出

一些他熟悉的詞匯，如交通工具、生活用品、動(dòng)植物等方面的詞，看他能記住多

少。

　　重復(fù)手勢(shì)

　　目的：擴(kuò)大動(dòng)作記憶的廣度

　　Play：讓寶寶認(rèn)真看著你做的5個(gè)手勢(shì)。要求他在你做時(shí)不要跟著做。等你做

完后，讓他按順序重復(fù)做出來(lái)。如果寶寶不能順利回憶5個(gè)手勢(shì)，你可以把手勢(shì)數(shù)

量減少到3～4個(gè)，以后再增加到5個(gè)。

　　手勢(shì)1：握拳

　　手勢(shì)2：伸出中指和食指（勝利的手勢(shì)）

　　手勢(shì)3：伸出大拇指（很棒的手勢(shì)）

　　手勢(shì)4：伸出小拇指

　　手勢(shì)5：伸出5個(gè)手指

　　聽(tīng)故事回答問(wèn)題

　　目的：培養(yǎng)有意注意和記憶力

　　Play：給寶寶念故事的時(shí)候，要求他認(rèn)真聽(tīng)，然后根據(jù)故事的內(nèi)容回答問(wèn)題

。如：讀小馬過(guò)河的故事，可以問(wèn)：“誰(shuí)說(shuō)水很淺？”“誰(shuí)說(shuō)水很深？” 

　　回憶姓名

　　目的：培養(yǎng)對(duì)人名的記憶力

　　Play：和寶寶看電視或讀書(shū)的時(shí)候，要求他注意記住故事中人物的名字，然

后讓寶寶回憶每個(gè)人的名字。