蘇州企業(yè)培訓(xùn)-班組長(zhǎng)核心技能訓(xùn)練
| 授課機(jī)構(gòu) | 蘇州卓一企業(yè)管理園區(qū)分校 |
| 上課地點(diǎn) | 蘇州工業(yè)園區(qū)星桂街33號(hào)鳳凰大廈3008室（卓一培訓(xùn)中心）|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 0512-66555771 |
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課程詳情
班組長(zhǎng)核心技能訓(xùn)練
課程日期：2015年11月13-14日
課程地點(diǎn)：蘇州滄浪區(qū)解放東路555號(hào)桐涇商務(wù)廣場(chǎng)2號(hào)樓11樓
課程費(fèi)用：1980元/人
課程背景
班組長(zhǎng)在企業(yè)中扮演著生產(chǎn)組織者、參與者、執(zhí)行者的多重角色，是公司各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。制造企業(yè)的各項(xiàng)管理，大多以現(xiàn)場(chǎng)管理為基礎(chǔ)并且通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。作為現(xiàn)場(chǎng)管理的指揮者，在生產(chǎn)和管理中扮演著重要的角色，他們能力水平的高低直接影響到產(chǎn)品的質(zhì)量、成本、交期，效率、安全生產(chǎn)和員工士氣，他們不僅承擔(dān)著這些重要任務(wù)，還要上下溝通協(xié)調(diào)，管理好團(tuán)隊(duì)，需要有較高的管理能力與溝通能力。日本制造業(yè)的高速發(fā)展，主要得益于對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理和現(xiàn)場(chǎng)管理人員的高度重視。放眼于未來(lái)，立志成為管理水平的企業(yè)，應(yīng)該把培養(yǎng)和現(xiàn)場(chǎng)班組長(zhǎng)的工作能力作為工作中的一個(gè)。
課程目標(biāo)
? 革新觀念，培養(yǎng)管理人員必備的全局觀和縝密性思維
? 班組長(zhǎng)的組織、判斷與決策能力
? 班組長(zhǎng)的執(zhí)行能力
? 掌握現(xiàn)場(chǎng)管理的各種技能和方法
? 掌握分析和解決問(wèn)題的技巧與步驟
? 熟練運(yùn)用管理工具率地工作
? 加強(qiáng)同事間溝通與合作，創(chuàng)造積極的工作氛圍
? 認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)與激勵(lì)員工的重要性以及方法
? 認(rèn)識(shí)到與發(fā)展自我的必要性
課程對(duì)象
企業(yè)各部門主管 / 經(jīng)理、管理人員、班長(zhǎng) / 組長(zhǎng) / 拉長(zhǎng) / 儲(chǔ)備干部。
課程大綱
一、班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知??明確你的工作與職責(zé)
? 制造業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)?由粗放向精細(xì)管理轉(zhuǎn)變
? 不想當(dāng)經(jīng)理的班組長(zhǎng)不是的班組長(zhǎng)
? 班組長(zhǎng)的工作定位?履行三個(gè)代表
? 班組長(zhǎng)應(yīng)具備四種的基本能力
? 班組長(zhǎng)做人做事三項(xiàng)基本原則
? 班組長(zhǎng)的工作范疇、內(nèi)容與職責(zé)
? 班組長(zhǎng)的類型分析與自檢
? 案例分析與討論
二、培養(yǎng)班組長(zhǎng)的組織與協(xié)調(diào)能力
? 面對(duì)工作任務(wù)如何來(lái)組織你的部屬
? 如何你的工作指派與授權(quán)能力
? 如何加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)與團(tuán)隊(duì)間的配合與協(xié)調(diào)
? 如何協(xié)調(diào)整個(gè)團(tuán)隊(duì)去達(dá)成工作績(jī)效
? 案例分析與討論
三、培養(yǎng)自己和下屬的責(zé)任意識(shí)??勇于承擔(dān)責(zé)任
? 班組長(zhǎng)的責(zé)任在哪里？
? 如何自己與下屬的責(zé)任意識(shí)
? 如何替上司分擔(dān)責(zé)任--成長(zhǎng)的階梯
? 如何替下屬承擔(dān)責(zé)任--個(gè)人魄力的
? 案例分析與討論
四、培養(yǎng)和班組長(zhǎng)的執(zhí)行能力
? 1執(zhí)行力??從規(guī)劃到結(jié)果的推進(jìn)器
? 為什么好的工作計(jì)劃總是執(zhí)行不了，終半途而廢或者一拖再拖？
? 為什么大家看起來(lái)都很忙，結(jié)果卻不盡人意？
? 如何自己的執(zhí)行力？
? 如何培養(yǎng)和塑造自己成為執(zhí)行型人才？
? 如何打造班組執(zhí)行力？
? 案例分析與討論
五、溝通能力??管理的核心
? 正視溝通及其重要性
? 溝通的原則、心態(tài)、與技巧
? 溝通障礙的產(chǎn)生與防范
? 報(bào)告、聯(lián)系、商討
? 如何與下屬建立相互依賴的關(guān)系
? 如何與上級(jí)進(jìn)行積極有效的溝通
? 如何與同級(jí)進(jìn)行配合與協(xié)作
? 案例分析與討論
六、造產(chǎn)品前先造人??員工的培養(yǎng)
? 管理者的產(chǎn)品是員工的行為
? 員工心態(tài)培養(yǎng)??態(tài)度決定一切
? 培養(yǎng)部下的四種途徑
? 培養(yǎng)部下應(yīng)有的態(tài)度
? 員工表現(xiàn)不良的原因
? 糾正部下不良行為的4個(gè)步驟
? 如何做好教育訓(xùn)練-訓(xùn)練四步驟
? OJT訓(xùn)練的五項(xiàng)基本原則
? 的指導(dǎo)藝術(shù)?五個(gè)
? 案例分析與討論
七、如何有效地激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)員工，建立高績(jī)效的班組團(tuán)隊(duì)
? 四種新型的工作關(guān)系
? 良好氛圍塑造應(yīng)注意的三個(gè)方面
? 正激勵(lì)與負(fù)激勵(lì)
? 如何激發(fā)部屬的工作熱情
? 指責(zé)部屬的正確方法
? 如何處置表現(xiàn)不良的部屬
? 如何處理管理人員與員工之間、員工與員工之間矛盾
? 人性化管理實(shí)施技巧
? 案例分析與討論
八、發(fā)掘問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)
? 及時(shí)發(fā)掘問(wèn)題與解決問(wèn)題是企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力
? 面對(duì)復(fù)雜的工作與環(huán)境?如何困境
? 面對(duì)問(wèn)題的心態(tài)
? 管理人員思考問(wèn)題的五個(gè)維度
? “問(wèn)題分析??解決”正確之程序
? 問(wèn)題分析及改善五大手法
九、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理的基石??“6S”管理與目視管理
? 做好“6S”的關(guān)鍵前提??改變觀念
? 6S推行關(guān)鍵成果 ? 人員品質(zhì)
? 6S推行的三大關(guān)鍵與推行要點(diǎn)
? 目視管理的四大作用
? 利用目視管理活用生產(chǎn)信息
? 目視管理的種類、水準(zhǔn)及推行要點(diǎn)
? 案例分析與研討
十、班組長(zhǎng)工作管理要點(diǎn)
? 革新管理意識(shí)及具重要性
? 抓住日常管理要點(diǎn)（80/20原理）
? 決定管理項(xiàng)目（工作四象限）
? 抓住貫穿整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程的主線
? 讓一切都處在掌控之中（問(wèn)題把握與處理）
? 案例分析與研討
十一、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)之機(jī)、料、法管理
? 設(shè)備管理要點(diǎn)??點(diǎn)檢、保養(yǎng)及維護(hù)
? 設(shè)備、工模、治具大限度的有效利用
? 物料管理要點(diǎn)??分類、標(biāo)識(shí)、搬運(yùn)、異常及處理
? 作業(yè)方法管理?有效工作效率及品質(zhì)
? 案例分析與研討
十二、生產(chǎn)過(guò)程控制管理
? 如何安排和實(shí)施具體生產(chǎn)計(jì)劃
? 如何對(duì)作業(yè)人員進(jìn)行合理安排
? 如何車間或流水線作業(yè)順暢
? 如何生產(chǎn)物料的準(zhǔn)時(shí)配備
? 如何運(yùn)用生產(chǎn)過(guò)程的管制工具
? 如何處理生產(chǎn)異常與及時(shí)反饋
? 生產(chǎn)過(guò)程事前、事中、事后控制
? 生產(chǎn)進(jìn)度落后應(yīng)采取的措施與對(duì)策
? 如何避免常見的各種浪費(fèi)及對(duì)策
? 案例：列舉多家跨國(guó)公司的生產(chǎn)過(guò)程管理實(shí)例
十三、班組長(zhǎng)自我革新能力培養(yǎng)
? 經(jīng)常保持八條危機(jī)意識(shí)
? 工作方面的五項(xiàng)自我評(píng)鑒
? 班組長(zhǎng)應(yīng)擁有的五種勇氣
? 班組長(zhǎng)應(yīng)具備的五種習(xí)慣
? 班組長(zhǎng)自我與成長(zhǎng)規(guī)劃
講師介紹
Tony Zhang :
畢業(yè)于國(guó)內(nèi)大學(xué)，后赴德國(guó)留學(xué)，并進(jìn)入德國(guó)Mannasman公司實(shí)踐，并接受其嚴(yán)格的專業(yè)培訓(xùn)。獲得德國(guó)ULM大學(xué)的碩士學(xué)位，同時(shí)張先生是東華大學(xué)管理學(xué)碩士，其先后在財(cái)富500強(qiáng)的兩家美資、多家德資企業(yè)工作，歷任生產(chǎn)經(jīng)理、物料部經(jīng)理，廠長(zhǎng)，公司總經(jīng)理等重要職務(wù)。
作為生產(chǎn)經(jīng)理,張先生參與了德資公司在上海的籌建,開業(yè)和發(fā)展,對(duì)公司從開始到正常運(yùn)作有完整的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì);作為物料經(jīng)理,張先生主要負(fù)責(zé)公司的采購(gòu)、物流、倉(cāng)儲(chǔ)、公司運(yùn)作計(jì)劃及供應(yīng)商的評(píng)估等工作,直接參與MRPII的推行, DFT的生產(chǎn)管理和先進(jìn)外資企業(yè)的管理模式和中國(guó)國(guó)情的融和；
作為廠長(zhǎng)，張先生協(xié)調(diào)生產(chǎn)部門、物料部門及質(zhì)量控制，計(jì)劃等部門之間的各種問(wèn)題，負(fù)責(zé)公司的每日生產(chǎn)運(yùn)作，生產(chǎn)效率。在生產(chǎn)領(lǐng)域積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，就質(zhì)量控制和生產(chǎn)率的而言，張先生僅用1年的時(shí)間，將整個(gè)產(chǎn)品流程的累積率從50到了80，生產(chǎn)效率了近50。在改善的過(guò)程中，大量運(yùn)用6Sigma的工具對(duì)流程進(jìn)行改善；
作為德資企業(yè)的總經(jīng)理，張先生完成一家公司從零到成長(zhǎng)發(fā)展的全部過(guò)程， 對(duì)人力資源，供應(yīng)商管理，產(chǎn)品開發(fā)和國(guó)產(chǎn)化，質(zhì)量控制，問(wèn)題的解決，生產(chǎn)流程的設(shè)計(jì)，成本控制和績(jī)效管理等方面都積累了相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)；
作為一名專業(yè)盡職的講師與顧問(wèn)，曾在多家咨詢公司擔(dān)任特聘講師，獲得廣泛好評(píng)，具有較豐富的企業(yè)咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用現(xiàn)代培訓(xùn)手段和互動(dòng)式教學(xué)方式，將其現(xiàn)實(shí)中的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)在課堂中很生動(dòng)的傳達(dá)，培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)、條理清楚，富有感召力。
張先生曾為近500多家國(guó)內(nèi)外企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)及相關(guān)技能的培訓(xùn)，其中有寶鋼集團(tuán)、上汽集團(tuán)、阿爾卡特、博世、唐納森、梅特勒-托利多、日立半導(dǎo)體、武漢蒂森克虜伯、赫比電子、飛利浦注塑、恩歐凱、先靈葆雅、紫江集團(tuán)、卜內(nèi)門、芬歐匯川紙業(yè)等企業(yè)，并受到公司的好評(píng)。
張先生現(xiàn)為企業(yè)管理咨詢有限公司培訓(xùn)講師。
主講課程《MTP》、《5S》、《6S》、《倉(cāng)儲(chǔ)管理》、《換?！?、《IE工業(yè)工程》、《安全生產(chǎn)管理》、《精益生產(chǎn)管理》、《工廠車間管理》、《從技術(shù)走向管理》、《領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力》、《精益價(jià)值流分析與設(shè)計(jì)》、《團(tuán)隊(duì)管理和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)》、《生產(chǎn)成本控制與績(jī)效管理》、《新進(jìn)經(jīng)理的培訓(xùn)課程(5天)》《TWI管理人員技能》、《現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)技能的培訓(xùn)（軟硬環(huán)境）》、《如何作好生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制管理》、《生產(chǎn)流程的改善和生產(chǎn)效率的》、《多品種小批量的生產(chǎn)計(jì)劃與排程管理》、《生產(chǎn)經(jīng)理的管理技能與技巧（高階管理）》
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