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        蘇州金色雨林感統訓練培訓中心

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        蘇州多動癥表現

        蘇州多動癥表現蘇州金色雨林感統訓練培訓中心向提供專業(yè)的3-12歲兒童學習能力培訓、心理輔導、家庭教育三位一體的心理教育服務,為中國的兒童心理教育事業(yè)做出貢獻。

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        兒童多動癥又稱注意力缺陷多動癥,是一種常見的兒童行為異常疾病。那么如果小孩子多動就是得了多動癥嗎?多動癥的常見表現又是怎樣?接下來就一起來了解一下。

        多動就是多動癥嗎?

        多動并不是小兒多動癥的特征,事實上,在多動癥患兒中,有些并沒有活動過多的表現。這種類型多見于女孩。她們平時并不多動,甚至呆滯,看上去很文靜;上課時沒有過多的小動作,能夠安靜地坐在座位上,但是不知道老師講課的內容。她們突出的表現是注意力渙散,心不在焉,全然沒有聽進去;下課時也很少活動。她們的性格較內向,膽怯、固執(zhí)、不靈活,孤僻或不和群;做家庭作業(yè)時,將書本長時間攤放在桌上,并不認真去做作業(yè),進度很慢,效率很低,粗心大意,錯誤頻出。

        這類小兒雖不多動,但其他多動癥的臨床表現都不同程度的存在,而且突出的表現是注意力不集中,學習困難,反應遲鈍,做事拖拉。有上述表現的孩子亦有可能患有多動癥,家長應予以重視。

        到現在多動癥的病因還不確定,但是對小兒的影響是很大的,需要及時治療。

        多動癥的兒童常有4種表現

        1、注意障礙

        表現注意力不集中,不持久,容易分散;聽課不專心,不能按時完成作業(yè),容易被外界刺激而分心。

        2、活動過多

        從幼兒起已有所表現,整日動個不停,亂爬、亂跳、不能靜坐片刻;上學后表現在課堂上或作業(yè)時靜不下心來,在坐位上不停扭動,或上課時做小動作,咬指甲、刻課桌,切橡皮,或東張西望,影響課堂秩序;下課后東奔西跑,手足不停或亂沖亂撞。

        3、沖動任性

        表現為性情急躁,好發(fā)脾氣,做事雜亂無章,有沖動性、攻擊性行為,如不能耐心等候,常干擾他人活動;辦事缺乏思考,不顧后果,甚至破壞東西,打架斗毆、惹是生非,提問未完就搶著回答。

        4、行為改變

        表現為動作遲緩,作業(yè)久久不能完成;情緒容易波動,喜怒無常;辦事有頭無尾,自控能力很差,受到挫折難以耐受;與同伴相處困難,不能遵守活動規(guī)則,不聽勸告,不聽教導,即使打罵也無濟于事,甚至產生反抗心理。

        3大方法對付小兒多動癥

        1、幫助他學習

        首先,可為多動癥患兒安排合理的學習計劃,做到勞逸結合;其次,創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,安靜,不要讓可能使他分心的事物出現。要長久堅持,漸漸地就可以逐漸幫他養(yǎng)成良好的學習習慣。

        2、合理釋放精力

        好動是多動癥兒童的典型特點,他們總是精力充沛,需要注意地是,這樣的精力應該被釋放,而不是壓制。所以,幫他們找到合理的釋放途徑很重要,體育運動是好的選擇,因為既能讓孩子強身健體,還能訓練身體協調能力。

        3、行為療法

        行為療法是治療多動癥的有效方法,行為療法中的自我控制訓練,核心是通過自我命令來約束自己的行為。家長要特別注意地是,當孩子在治療的過程中有所進步時,一定要及時鼓勵,這樣才可以鞏固他們的正確行為。

             

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