哪里有自閉癥康復中心

哪里有自閉癥康復中心，推薦康語，康語是針對孩子不會說話,講話晚,發(fā)音不清，口吃，大舌頭，口齒不清，說話思路不清，組織語言能力差，自閉癥，感統(tǒng)失調引起的語言障礙等情況開展訓練的小孩兒童語言訓練機構，十多年的兒童語言能力訓練經驗，成為了兒童語言訓練的品牌機構,深受廣大家長的支持與肯定。

孤獨癥嬰學齡前兒童階段的特點

1,對別人的注意

孤獨癥幼幾較易被辨認出的特征中,較明顯是不喜歡留意別人。在兩歲前,家長會發(fā)現(xiàn)幼兒注意物體比注意人的時間多，而且兒童在社交活動中,很多時候也未能注意到在社交互動時的語言及非語言的內容,這些活動包括親朋聚會、學校生活、同伴游戲等。

2.溝通

語言和非語言的溝通,是兒童的一大挑戰(zhàn)。而經過非語言溝通,更可看出一個人的溝通動機、理解能力和給對方正確印象的技巧。在這方面,孤獨癥幼兒的表現(xiàn)往往與一般幼兒有所區(qū)別。例如:兩歲的孤獨癥幼兒比同齡幼兒少使用眼神接觸,并在溝通時較少將眼神與言語和動作配合使用，當他們不能以語言把自己的需要與人溝通時,會偏向操縱成人的手,作為達到自己目的的途徑,而非以語言或身體動作來表達自己的需要。有效的溝通建立在互聯(lián)專注之上,可是兒童的互聯(lián)專注能力有所缺乏。例如:比起一般兒童,他們較難把別人的注意力引導到其他事物上,這方面的缺乏大大影響他們與人溝通的動機和效果。

3.游戲

近年來,越來越多的研究證實了假想游戲與言語發(fā)展的關聯(lián),故在孤獨癥群體中多有這兩方面同時缺損者。有研究認為,影響他們的其實是處理符號的能力;而語言、姿勢、動作及假想游戲所用到的玩具,如手偶、玩具食物、玩具家具等,都是真實事物的符號,是較抽象并富代表性的假想游戲的發(fā)展,除與言語發(fā)展相關外,也較多出現(xiàn)在認知能力(包括語言及非語言智力)較高的兒童中,可是他們的游戲也多屬較重復及刻板的模式。

4．模仿

在很多兒童的個案中,語言能力除與假想能力相關外,也與模仿能力有關聯(lián)。當比較兒童與其他發(fā)展障礙的兒童時,研究員發(fā)現(xiàn)兒童較少出現(xiàn)模仿行為，而此特征其實在嬰兒時期已經可以被察覺，好的模仿能力除可加強學習外,更可促進社交技巧,故加強兒童的模仿能力有助于不同范疇的學習。

5．適應能力

兒童的自理及社交適應能力較弱,有些家長甚至在嬰兒一歲前,已觀察到他們缺乏社交適應能力,例如:不會期待被父母抱起,對其他兒童不感興趣,以及不喜歡與其他人一起。自理方面，很多兒童在基本技巧上也需要接受系統(tǒng)的訓練,讓他們于日常生活*-*以致用，同時促進其適應能力。

兒童感統(tǒng)訓練中心名單一覽

兒童感統(tǒng)訓練中心名單一覽-康語教育科技有限公司(簡稱“康語”)，在國內有一定規(guī)模的兒童康復機構，主要為2-7周歲，語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調等廣泛性發(fā)育障礙兒童提供專業(yè)的一站式康復訓練服務，讓孩子更快開口說話！

孩子為什么會出現(xiàn)感統(tǒng)失調的現(xiàn)象呢？

1.本體感覺不良，身體運動協(xié)調性不好

自閉癥孩子常表現(xiàn)出穿脫衣服、扣扣子、拉拉鏈、系鞋帶等動作緩慢；害怕或逃避運動，大運動和精細動作均顯笨拙。運動協(xié)調性不好，不敢跳高、蕩秋千等活動，并常常受挫折，更無創(chuàng)造力；吃飯時掉飯粒；站無站相、坐無坐相；寫字姿勢不正確、速度慢、字跡不規(guī)則、閱讀跳行、漏行。

2.語言發(fā)育遲緩

由于控制小肌肉及手眼協(xié)調的肌肉發(fā)育遲緩，影響舌頭和唇部肌肉、呼吸及聲帶的運動，從而造成發(fā)音及語言表達能力不佳。3.結構與空間知覺障礙

原因主要涉及視知覺問題。一方面可能與軀體感覺過程有關，另一方面可能與右腦半球的功能有關。表現(xiàn)為：對空間距離知覺不準確，左右分辨不清，易迷失方向；視覺不平順，無法做平順移動，所以，喜歡看移動中的物體，看書易跳字、跳行，嚴重者則無法進行閱讀，做功課時眼睛易疲勞，造成學習能力的不足。

4.觸覺防御障礙

當外界刺激作用于皮膚時，觸覺防御系統(tǒng)就會做出防御性反應(自衛(wèi)性或保護性防御、辨別性反應)。若觸覺神經和外界環(huán)境協(xié)調不良，會影響到大腦對外界的認知和應變，導致觸覺防御障礙(即防御過強和防御過弱)。

課程安排時間：

白班、晚班、業(yè)余制班、周末班、一對一定制課程（詳情請咨詢顧問）

具體上課時間學員根據自身時間安排選擇報班。

課程周期：

課程周期長短以學員實際所報班級為準，一對一課程和培訓老師溝通安排。

課程收費：

因學員自身基礎和所要學習達到的程度、報班時間長短等客觀因素不等，我們開設有不同的班級，費用有所區(qū)別，費用以學員所報班級為準，學員根據自身要求選擇報班，如有疑問請咨詢報名老師。

不同時間校區(qū)有不同的優(yōu)惠活動，詳細優(yōu)惠以當時參加的優(yōu)惠活動為準。

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