0512-  聯(lián)系

4月份，又有一批可愛的員，在我們昂立教育快樂地聚集在一起，創(chuàng)意美術(shù)課程成為大部分孩子的人生之初體驗；在這里，他們快樂自由揮動著小手，活躍著思維，汲取著幽默的故事。

       這次的百元活動如火如荼地進(jìn)行，然后圓滿結(jié)束。

      十幾個美術(shù)體驗班有條不紊地開設(shè)，孩子們在這個教育快樂的體驗、學(xué)習(xí)，每次課孩子們的課堂表現(xiàn)，一個個快樂的臉蛋，用畫筆親自體驗，對“新奇”材料的接觸，或許都是他們成長道路上的快樂基石。

2016年5月4日

這是一批一年級的學(xué)員，在我看來進(jìn)入以后就開始了紀(jì)律約束行為的階段，所以他們在課堂表現(xiàn)這塊就會更棒的！

這幅作品的主題是《這個南瓜很復(fù)雜》，是Art4階段的孩子們的第二幅作品，這次繪畫主要屬于線描畫，鍛煉孩子們的耐心，他們通過線條以及各種點線形體元素來設(shè)計南瓜，充分發(fā)揮創(chuàng)意，每位小朋友的繪畫成果都展現(xiàn)出來！

       這個階段的孩子，應(yīng)該如何引導(dǎo)：教育是一門藝術(shù)，永遠(yuǎn)把孩子放在位。

，是尊重與個性。上沒有兩片相同的樹葉，更沒有兩個思想完全相同的人，真正具有創(chuàng)造之心的人，才能開辟出與眾不同的道路。朱旭陽小朋友非常耐心，并設(shè)計出了一組與眾不同的畫面，我非常欣慰！

第二，表達(dá)自我的創(chuàng)造。每個孩子都應(yīng)該是表達(dá)自己的想法。由于每個孩子對于的感受和觀察是不一樣的，我們應(yīng)該鼓勵他們多去表達(dá)自我，多去創(chuàng)造。吳天祺、張一帆兩位小朋友在畫面背景中設(shè)計出了很多場景，兩人的畫面很有故事，很好的創(chuàng)造，表揚(yáng)并鼓勵他們的自我表達(dá)！

          作為引導(dǎo)者，要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點，并及時表揚(yáng)！張一帆小朋友第二次課繪畫有進(jìn)步，是因為本節(jié)課的引導(dǎo)者——賓賓老師積極耐心，幽默風(fēng)趣的方式帶動了他繪畫的積極性，并充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，開作！

第三，想象和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。有的家長會問“你們的課程就是讓孩子玩嗎？”對的，我們就是讓孩子玩，但是也讓孩子在專業(yè)方面有所進(jìn)步。后期，我們也會讓孩子去寫生，但是我們的寫生課會把想象融合進(jìn)去，一邊寫生，一邊引導(dǎo)孩子去想象，允許孩子在自己的畫面上表達(dá)他的想像，而不是只讓孩子畫他看到的東西。孩子的成長是多方面的，我們要從文學(xué)性、美德、美感等各方面去培養(yǎng)他們。

我在接下來的時間里一定以這三點為核心，做一名合格的教育工作者，讓孩子們在快樂涂鴉的同時，真正學(xué)到美術(shù)知識，從體驗階段開始自己。

       每家長和孩子們的認(rèn)可都是我們前進(jìn)的動力！石頭加油！

  聯(lián)系

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