托福備考過程中，一些身經(jīng)百戰(zhàn)的老考友中流傳著這么一句話“聽力虐我千百遍，我待聽力如初戀”。可見，在過往中較讓考生們倍感煎熬和無奈的就是“聽力”這門。明明感覺很容易，應該是一個大項，但是實際就是大多怎么都會考不到想要的那個。

　　很多考生還容易陷入一個誤區(qū)，就是做題，精聽，練習，去就完了，可是結果還是不如人意。這其中很多同學會忽略掉一個非常關鍵的備考必備：就是一定要對聽力的題目題型考察特點足夠熟悉！今天，我們一起來看一看，聽力題型有哪些，以及這些題型的相應策略分別是什么。

　　一、內(nèi)容主旨題

　　內(nèi)容主旨題要求考生理解講座或對話的主旨大意。材料有時會明確提出主旨，有時則會很含蓄，需要我們自行總結。所以做內(nèi)容主旨題較重要的一點就是要學會“summarize”。

　　內(nèi)容主旨題的常見問法如下：

　　What is the conversation/lecture mainly about?

　　What are the speakers mainly discussing?

　　What is the main topic of the lecture?

　　What aspect of X does the professor mainly discuss?

　　做題應對策略

　　1、內(nèi)容主旨題考查的是講座或對話的整體核心內(nèi)容，所以需要選擇總結性涵蓋范圍較大且正確的那個選項。因此必須排除那些只涉及局部聽力材料的選項，這樣的選項很多有的正確，但錯在片面并非主要內(nèi)容。

　　2、利用筆記，聽完文章后可以回顧一下全文的主要內(nèi)容。但是較好不要自己去嘗試總結選項，然后從選項中找到和自己總結一致的，這樣的做法不，在一些文章中，自己總結的內(nèi)容非常容易和的思路不在一個方向上。

　　二、目的主旨題

　　目的主旨題大多情況下，在對話中考察的是對話發(fā)生的主要目的，在對話中是有明確的定位處的。而講座中的目的主旨題考查的特點和內(nèi)容主旨題很相像，都是側重考察講座的主要內(nèi)容。

　　目的主旨題的典型問法如下：

　　Why does the student visit the professor?

　　Why does the student visit the registrar’s office?

　　Why did the professor ask to see the student?

　　What is the purpose of the lecture?

　　做題應對策

　　1、辦公室場景下，會有“學生主動找老師”和“學生被老師叫過來”兩種可能性。一般多數(shù)為前者。學生去辦公室找教授/工作人員，可以出于各種目的，同樣，教授/工作人員邀請學生來辦公室也會有各種目的，但是核心都是“學生身上發(fā)生了一件待解決的問題”，不過是學生主動求助和被動幫助的區(qū)別。所以回答目的主旨題時，考生應在自己的筆記中或者根據(jù)自己的回憶，尋找明確的定位信息。

　2、　對話的目的并不總是跟對話的主要內(nèi)容相關。這點要注意辨別。例如，學生可能抱著詢問作業(yè)截至日期的目的去拜訪教授，在回答完學生的問題之后，教授也許會順便問學生作業(yè)的進展情況和主要內(nèi)容，之后的對話內(nèi)容就會與這個內(nèi)容相關了。

　　3、講座的主要目的就是介紹清楚某個主要內(nèi)容，所以在講座中，目的主旨題就是表達目的的短語+主要內(nèi)容。例如，一篇文章主要在介紹植物的光和作用，內(nèi)容主旨總結的選項是：the photosynthesis of the mangrove species。目的主旨題的選項會是：to discuss the photosynthesis of the mangrove species。這就是它們的主要區(qū)別。

　　三、細節(jié)題

　　細節(jié)題要求考生聽懂并記住講座或對話中明晰的細節(jié)或事實。通常這些細節(jié)通過為文章提供解釋、例子或其他支持內(nèi)容與對話或講座的主旨聯(lián)系起來，其聯(lián)系可能是直接的也可能是間接的。

　　在有些情況下，聽力材料中出現(xiàn)了一些與主題不甚相關的內(nèi)容，可能一句話帶過的細節(jié)信息，也可能會成為一道題目的考查對象。我們遇到的雙選題，多選題，表格題，排序題，還有判斷正誤題，嚴格意義上說，也是在考察文章中一些細節(jié)是否準確理解了。

　　細節(jié)題的典型問法如下：

　　According to the professor,what is one way that X can affect Y?

　　What is X?

　　What resulted from the invention of the X?

　　According to the professor,what is the main problem with the X theory?

　　做題應對策略

　　1、回答問題時，如果記憶出現(xiàn)模糊的情況，可以參看筆記，通過筆記定位好以后，參考筆記中寫的關鍵詞進行回憶，和選擇。一般正確選項中的關鍵名詞一定是可以找到定位出處的。但也要注意細節(jié)題目會有低端考法，還有高端考法，地段考察法是，正確選項幾乎和原文一模一樣，高端考察法是，用一些同義詞，或者同義表達替換原文中的一些詞語或者短語，以增加考察的難度。

　　2、不要僅僅因為某個選項中含有講座或對話中的幾個原詞就將其認定為正確選項。錯誤選項經(jīng)常用聽力材料中的單詞或短語進行無中生有的干擾。如果無法確定正確選項，就選擇一個與講座或對話的主題較貼近的選項。

　　3、雙選題，多選題，表格題，排序題，還有判斷正誤這類細節(jié)題，是相對來說，比較容易做全對的。雙選題，多選題，需要多注意并列關系，除此之外，做題時候使用排除法或者關鍵詞法，一般正確選項有比較少的改動。表格題，要么分類，要么判斷正誤，分類的主要結合筆記找關鍵詞，判斷正誤的，一般正確的多，錯誤的少，錯誤的選項有個別根據(jù)定位也可以排除。排序題，一般考察經(jīng)常容易出現(xiàn)在地質(zhì)類的學科中，其次就是需要格外注意，含有順序表達的原文內(nèi)容。