教學內(nèi)容：

1. 沙盤游戲?qū)ψ蚤]癥兒童有著積極作用。

2.沙盤游戲?qū)和沸姓系K也有著良好。品行障礙是指在兒童少年期反復、持續(xù)出現(xiàn)的攻擊性和反社會性行為[3]。沙盤游戲能為此類兒童提供發(fā)泄憤怒和表達攻擊行為的途徑，讓他們在虛擬的空間里將其憤怒和攻擊性的行為物化地演示出來，從而耗散其攻擊性心理能量，終達到治療的目的。

3.沙盤游戲療法能有效地降低焦慮性情緒障礙兒童的焦慮情緒，并焦慮性情緒障礙兒童的情緒穩(wěn)定性，說明沙盤游戲療法能有效地緩解兒童焦慮性情緒障礙。

4.沙盤游戲?qū)σ恍﹥和窠?jīng)癥，如遺尿癥、厭食癥、運動性抽搐、兒童注意缺陷多動障礙的對照研究等同樣有著積極。

5. 兒童創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙(PTSD)是沙盤游戲的一個良好適應(yīng)證。PTSD是指兒童遭受嚴重的創(chuàng)傷性體驗后出現(xiàn)的持續(xù)性焦慮狀態(tài)，是常見的兒童情緒障礙性患疾。創(chuàng)傷指的是災(zāi)難性事件，包括各種各樣的虐待或天災(zāi)人禍等，這種創(chuàng)傷經(jīng)歷特別是受虐經(jīng)驗對于兒童來說尤其難以承認，更難以用語言將其表達出來。沙盤游戲療法能為兒童提供一個“自由與受保護”的空間，在這里兒童通過象征、隱喻的形式不僅可以再現(xiàn)出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)的情景以幫助發(fā)現(xiàn)問題，同時也可以宣泄出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)的復雜情感從而達到治療的目的。

心理教育

沙盤游戲開始逐步走進學校，并被學校的心理健康教育所運用。沙盤游戲的工作原則并非單純以來訪兒童的心理癥狀為工作目標，而更注重其內(nèi)在心理的充實與發(fā)展，在兒童的健康成長方面，如培養(yǎng)自信與人格、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力等都發(fā)揮著積極的作用，

根據(jù)國內(nèi)外一些實證研究，沙盤游戲尤其對于學校中存在焦慮、注意力集中困難、言語溝通困難以及適應(yīng)困難等問題的兒童有良好。陳順森等通過一系列干預(yù)實驗考察了沙盤游戲?qū)徑馍箲]的并將其與放松訓練的進行了比較，結(jié)果表明沙盤游戲與放松訓練一樣能夠有效地干預(yù)生的焦慮情緒，且干預(yù)的保持性優(yōu)于放松訓練。