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        數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和5個(gè)小技巧!

        數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和5個(gè)小技巧!
         

          數(shù)學(xué)的知識(shí)雖然是一些基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容,但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)還是有難度的。如果沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ),那么在之后的學(xué)習(xí)中就會(huì)應(yīng)不暇接,手足無(wú)措。所以,要想孩子數(shù)學(xué)好,首先幫他“扎實(shí)基礎(chǔ)”。

          孩子一定要在的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上,掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧才能取得事半功倍的效果,今天,和大家分享五個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的小技巧。

          01重視計(jì)算

          數(shù)學(xué)的計(jì)算學(xué)習(xí)就像語(yǔ)文的識(shí)字學(xué)習(xí),是較基本的。

          不識(shí)字,語(yǔ)文讀不好;計(jì)算差,數(shù)學(xué)同樣學(xué)不好。而且計(jì)算好,會(huì)給孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供很大的幫助。

          家長(zhǎng)可以每天讓孩子做2分鐘口算。一開(kāi)始,2分鐘內(nèi)能只能做完20道口算,但之后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)越來(lái)越快,正確率越來(lái)越高。

          02重視生活中的數(shù)學(xué)

          其實(shí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)生活的影響很大,它能提供很多的幫助。

          例如:

          買(mǎi)東西、計(jì)算利率、盈利等等,這些都用到數(shù)學(xué)。你可以在生活中,有意識(shí)的跟孩子提數(shù)學(xué)問(wèn)題,讓他解答。很簡(jiǎn)單,你帶孩子去買(mǎi)菜,一斤蘋(píng)果5元,買(mǎi)3斤多少錢(qián),給阿姨20元,找回多少錢(qián)。

          別小看這些,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,解決問(wèn)題占的分?jǐn)?shù)是較多的,而解決問(wèn)題無(wú)非就是判斷用加減乘除中的哪種來(lái)列式解答,這些問(wèn)題其實(shí)就是生活中的問(wèn)題,孩子在生活中接觸多,自然就會(huì)解答。

          03主動(dòng)預(yù)習(xí)

          新知識(shí)在未講解之前,認(rèn)真閱讀教材,養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣,是獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的重要手段。因此,培養(yǎng)自學(xué)能力,在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)看書(shū),帶著老師精心設(shè)計(jì)的思考題去預(yù)習(xí)。

          如自學(xué)例題時(shí),要弄清例題講的什么內(nèi)容,告訴了哪些條件,求什么,書(shū)上怎么解答的,為什么要這樣解答,還有沒(méi)有新的解法,解題步驟是怎樣的。

          抓住這些重要問(wèn)題,動(dòng)腦思考,步步深入,學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)去獨(dú)立探究新的知識(shí)。

          有些家長(zhǎng)頭疼孩子上課效率很差;這其中很關(guān)鍵的原因是沒(méi)有做好預(yù)習(xí);自然也就做不到有的放矢

          04思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心

          一些孩子對(duì)公式、性質(zhì)、法則等背的挺熟,但遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí),卻又無(wú)從下手,不知如何應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去解答問(wèn)題。

          如有這樣一道題讓學(xué)生解“把一個(gè)長(zhǎng)方體的高去掉2厘米后成為一個(gè)正方體,他的表面積減少了48平方厘米,這個(gè)正方體的體積是多少?”

          孩子對(duì)求體積的公式雖記得很熟,但由于該題涉及知識(shí)面廣,許多同學(xué)理不出解題思路,這需要學(xué)生在老師家長(zhǎng)的引導(dǎo)下逐漸掌握解題時(shí)的思考方法。

          這道題從單位上講,涉及到長(zhǎng)度單位、面積單位;從圖形上講,涉及到長(zhǎng)方形、正方形、長(zhǎng)方體、正方體;

          從圖形變化關(guān)系講:長(zhǎng)方形→正方形;從思維推理上講:長(zhǎng)方體→減少一部分底面是正方形的長(zhǎng)方體→減少部分四個(gè)面面積相等→求一個(gè)面的面積→求出長(zhǎng)方形的長(zhǎng)(即正方形的一個(gè)棱長(zhǎng))→正方體的體積;

          經(jīng)啟發(fā),孩子分析后,學(xué)生根據(jù)其思路(可畫(huà)出圖形)進(jìn)行解答。

          有的學(xué)生很快解答出來(lái):

          設(shè)原長(zhǎng)方體的底面長(zhǎng)為X,則2X×4=48

          得:X=6(即正方體的棱長(zhǎng)),

          這樣得出正方體的體積為:6×6×6=216(立方厘米)。

          所以說(shuō),在學(xué)習(xí)過(guò)程中,老師家長(zhǎng)較大的作用是:?jiǎn)l(fā)。

          孩子在老師家長(zhǎng)的引導(dǎo)下,去主動(dòng)思考解題的思路,掌握學(xué)習(xí)方法!

          05培養(yǎng)閱讀興趣

          假期和一位資深老師聊到孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題,分享一段重點(diǎn):

          “您孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是什么情況?”老師問(wèn)。

          “題不難成績(jī)還不錯(cuò)。一遇難題,就好像深入不進(jìn)去。”提起女兒的數(shù)學(xué),我真頭疼。

          “那她平時(shí)喜歡讀書(shū)嗎?”(這個(gè)問(wèn)題可能很多家長(zhǎng)都和我一樣想不明白,閱讀?這不是語(yǔ)文老師的事嗎?跟數(shù)學(xué)。。。?)

          “不是特別喜歡,但也不是一點(diǎn)不讀。平時(shí)喜歡看漫畫(huà)之類(lèi)。”我想了想說(shuō)。

          “哦,那科普讀物和一些經(jīng)典名著讀過(guò)嗎?”老師接著問(wèn)。

          “沒(méi)有,我認(rèn)為對(duì)學(xué)習(xí)有用的書(shū)她都讀不懂,也不愿意讀。”我有些不好意思地回答。

          “是有些問(wèn)題。”老師頓了頓說(shuō),“孩子將來(lái)要想學(xué)好數(shù)理化,必須得多讀書(shū),特別是有深度有人文素養(yǎng)的好書(shū)。多讀好書(shū)的孩子思維活躍,視野也開(kāi)闊,到了高年級(jí)就能顯示出優(yōu)勢(shì)。”

          “我們帶過(guò)的數(shù)學(xué)成績(jī)好的同學(xué)大多6、7歲就能看書(shū),在階段就大量閱讀有深度有人文素養(yǎng)的好書(shū),愛(ài)思考,愛(ài)看書(shū),這群孩子問(wèn)問(wèn)題的深度和廣度有時(shí)把我都難倒了。

          聽(tīng)她這么一說(shuō),我這才加理解“學(xué)生讀書(shū)越多,他的思維就越清晰,他的智慧力量就越活躍。”

          閱讀對(duì)數(shù)學(xué)的重要性

          很多家長(zhǎng)總覺(jué)得閱讀所帶來(lái)的改變很緩慢,而考試就在眼前,所以還是覺(jué)得不如來(lái)得直接,效果顯著。

          其實(shí):閱讀的功效絕不僅僅是豐富文化積淀,提高語(yǔ)文素養(yǎng),而是幫助孩子點(diǎn)燃思維的火花,拓展視野,深化思維,提高學(xué)習(xí)力。

          所以,閱讀不僅僅是語(yǔ)文的事情,它對(duì)于任何一門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)都是首要的。有研究發(fā)現(xiàn),一年級(jí)或早開(kāi)始大量閱讀的孩子比三年級(jí)開(kāi)始閱讀的孩子在其后的習(xí),尤其是數(shù)理化學(xué)習(xí)方面潛力大。

          因?yàn)榍罢咴谄浜蟮膶W(xué)習(xí)生涯中具備了深閱讀能力和習(xí)慣,也就是理解能力很強(qiáng),而后者閱讀時(shí)思維很膚淺,理解能力自然很弱。這個(gè)現(xiàn)象在初二這個(gè)分水嶺年級(jí)就表現(xiàn)得很明顯了。

          所以,不要等到中遇到困難才沒(méi)完沒(méi)了地“拉一把”,而是要讓孩子4-7歲解決識(shí)字問(wèn)題,6-9歲就能愛(ài)看書(shū),9歲后就會(huì)大量閱讀、讀好書(shū)



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