東方啟音兒童康復訓練
語言障礙訓練、認知表達能力訓練、感統(tǒng)失調訓練、自閉癥訓練
課程咨詢:
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南寧出名的兒童語言康復訓練實力排名一覽_東方啟音兒童語言障礙訓練班的顧問團隊來自于澳大利亞紐卡斯爾大學、美國自閉癥放心機構SAS等多個言語治療領域及自閉癥行業(yè)放心院校和專業(yè)組織，共同為推動言語治療的多項專業(yè)課題研發(fā)服務。未來，我們將整合聯(lián)動線下與線上資源與服務，搭建具有特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服
小孩不會咀嚼怎么辦
硬的食物吃不了或嚼不爛
連續(xù)咀嚼能力弱，食物經常要很久才咽下
總張著嘴巴
影響孩子表現的成因
下顎骨力量弱
下顎骨力量不對稱
下顎骨不穩(wěn)定
下顎骨分級調控能力弱
下顎骨不能閉合
怎么解決
下顎骨力量、穩(wěn)定性和對稱性訓練
下顎骨分級調控能力訓練
連續(xù)咬合，固體食物緩慢喂吃訓練
OMP（OralMotor Placement ）口肌發(fā)音月套餐，是以東方啟音核心美國口部肌肉訓練技術為主的療效強化課。結合發(fā)音、口肌強化訓練，有效改善孩子出現的各種癥狀問題，如：流口水、不會發(fā)音、發(fā)音不清、咀嚼能力弱等問題。
·發(fā)育遲緩
·腦癱
·唐氏綜合癥
·言語失用癥
·口肌問題
·需要強度較高訓練的兒童
課程安排：每周五天 2小時或3小時/天
分班標準：根據評估結果，按照學員能力水平進行分班
等級分班：
入學前評估：通過綜合性的評估為每一位兒童設計綜合的、個性化的、有針對性的教學方案。
Level 1：單音、疊音發(fā)音階段及較好階段工具使用
Level 2：詞組、轉換發(fā)音階段及第二階段口肌工具使用
Level 3：句子發(fā)音表達訓練及第三階段口肌工具使用
“半日托式”幫助孩子適應“入學模式”，有效強化訓練內容，短期內讓孩子的能力得到快速提升；
根據學員情況有系統(tǒng)的設計適合的課程內容及課程占比配合有趣的游戲和專項訓練，用步驟化、標準化的表格，定期評測和追蹤孩子能力水平，幫助孩子取得發(fā)音、口肌發(fā)展的進步。
目前，學術界已在自閉癥區(qū)別性診斷及不同亞型間關系研究方面取得了巨大進步。自閉癥的評估得以發(fā)展已成為可能，因為診斷評估方式已經從主觀向客觀轉變。
專業(yè)人員的診斷評估不再依賴臨床印象，因為僅靠臨床印象進行診斷評估，得出的結論可能會受到訓練中的局限及所學理論的影響。自閉癥診斷評估方式從主觀向客觀邁進，使我們能運用一些基于實證的、客觀的評估工具進行診斷評估。即使這樣，仍存在很多爭論，比如到底哪種評估方式較有效、較能將自閉癥兒童與其他發(fā)育障礙兒童區(qū)分開來。
早期主要使用檢核表，來判斷兒童是否有自閉癥特點的行為。實施方式就是讓響應者（通常是父母、教師或臨床工作者）對兒童進行等級評定。較流行的檢核表是自閉癥行為量表（ABC），以及兒童自閉癥評定量表（CARS）。很多檢核表仍在使用，較常使用的是CARS。一種較新的評估方式嬰幼兒自閉癥篩查量表（CHAT），對于鑒別18個月大的兒童靈敏度很高。
這些檢核表的優(yōu)點是操作簡單，檢查者和響應者很少或不需要進行培訓，并且對自閉癥兒童初步篩查非常管用。不可能單靠一種檢核表就能進行評估，遺憾的是，這些檢核表通常是被單獨使用的，這或許就是診斷和研究結果缺乏一致性的原因：不同的診斷人員和研究者可能使用不同的自閉癥診斷評估工具，這些工具之間關聯(lián)性又不強。
自閉癥的復雜性，使得只有的評估工具才適用。這樣的評估工具應該提供的評估信息，既包括來自父母或老師等其他照料者的信息，又包括不同情境下對兒童直接觀測得到的信息。較近，一套在大量實證研究基礎上制定的診斷評估工具開始使用。這套評估工具包括自閉癥診斷訪談量表（修訂版）（ADI-R）和自閉癥診斷觀察量表（ADOS-G）。
ADI-R是由經過訓練的評估者對自閉癥兒童主要照料者實施的詳細訪談，通常是對患兒母親或父親。訪談可以獲得兒童發(fā)展與自閉癥行為相關性的詳細信息，如社會依戀和社會行為、溝通、刻板行為等。訪談耗時較長，通常需要2個多小時。ADOS-G是由一名經過訓練的評估者和自閉癥兒童在預先設計好的情境中進行一系列互動，從而進行診斷。比如，評估者嘗試讓兒童進行模仿、共同注意、假裝游戲和多種語言行為。評估根據這些行為及情感、眼神接觸、自我刺激等不恰當行為等進行評分。
ADI-R和ADOS-G的優(yōu)勢在于，可以通過多種渠道收集信息，而且以一種高度系統(tǒng)化和客觀化的方式進行。這些工具有良好的實證效度，包含了DSM-V和ICD-10診斷體制需要的各項評估內容。不足之處在于，施測和評分人員需要進行相當時間的專門訓練，使這種工具的廣泛使用受到制約。
自閉癥的評估十分復雜。臨床醫(yī)生或研究者選取哪種評估工具，取決于其評估的目的。具體要求包括，哪種篩查手法更適用、哪項診斷更、是否可以詳細描述自閉癥行為，制定出適用的康復訓練方法等。大部分自閉癥康復機構會開展一系列評估，不僅包括上述的診斷測量，還包括標準化認知、語言和動作評估等，這都是理解某種復雜障礙所必需的。
東方啟音康復中心開設課程有：兒童語言發(fā)育遲緩早期篩查/康復訓練、發(fā)育遲緩兒童臨床訓練與干預、家庭干預訓練與心理咨詢、自閉癥/孤獨癥早期訓練等課程，歡迎學員們咨詢預約參觀。東方啟音通過引進先進言語訓練技術，受、國內顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質本土化課程，并提供化、專業(yè)化、多元化的綜合服務。信息整理來源于網絡，如果有侵權請聯(lián)系處理。cdz
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