教師資格證面試一共分三個環(huán)節(jié)，結(jié)構(gòu)化問答、試講和答辯，很多考生在前兩個方面發(fā)揮的非常好，但是在答辯過程中有些失誤，結(jié)果造成名落孫山，非常遺憾。優(yōu)路教師資格證頻道提醒大家，其實答辯一般有幾個類型，只要掌握了這些類型以及答題方向，其實是容易過關(guān)的。下面我們就一起來看一下教資面試答辯的六個類型！

很多考生不明白為什么結(jié)構(gòu)化和試講結(jié)束之后還要加一個答辯，答辯的意圖又是什么?其實很簡單，答辯的意圖也就是考官想要更了解你或者說更了解你的課。所以，考生們也不必擔心，答辯是一個你可以展示自己的機會，你可以把剛才試講過程中的小問題通過答辯把它解決，也可以通過答辯讓考官更了解你，對你印象更深刻，評價更高。所以我們需要要好好把握住答辯的這個機會。

那么答辯都有哪些類型呢？

一、基本信息類

比如說，你是哪里畢業(yè)的?你是什么專業(yè)的?有沒有過從教經(jīng)驗?等等類似于個人情況的基本信息。

答題方向：此類問題，如實作答即可，如實向考官反應(yīng)你的真實情況。在反應(yīng)真實情況之下可以帶2句自己從教的意愿來向考官表明自己的意向。

二、專業(yè)基礎(chǔ)知識

這個問題的可能在于你剛才試講的時候沒有能夠把知識點講清楚，或者知識點表述錯誤，不夠明晰。比如：你認為這篇文章詳細寫了什么?略寫了什么?

答題方向：這類問題也需要考生運用自身的知識儲備來進行作答。如果考生對該知識有一定的認識那么即可自如作答，如果考生對考官所問的問題并不知曉，那倒不如謙虛一些，虛心接受考官的建議，同時表明自己在這一塊知識的欠缺，較后傳遞自身會加強自我的提高和夯實，積累知識。

三、課程設(shè)計類

此類的問題一方面是考官想要更了解你的教學設(shè)計的初衷另一方面也許是因為你在試講中有處理不當?shù)牡胤剑瑳]有達到教學目的。比如，你的教學目標是什么?重難點是什么?在這個知識點上你為什么這么設(shè)計?

答題方向：此類問題回答的依據(jù)來源于你的教學設(shè)計，所以需要我們考生在備考的時候快速熟悉自己的教案，當考官問到課程設(shè)計類的題目可以從教案中很快提取，回答的思路：教學設(shè)計是什么 設(shè)計的依據(jù)。即可以用說課的思路來進行回答：是什么 為什么。

四、教學實施類

此類的問題既是在試講過程中考官想要知道你究竟是怎么做的，是關(guān)于實施和組織層面的問題。比如，你是如何導入的?你如何組織小組活動?你的教學過程中哪里體現(xiàn)了學生獨立思考的?

答題方向：這類的問題更多的是考官要你再現(xiàn)你的教學過程來判斷你的教學實施是否得當。所以回答的思路即：回顧教學環(huán)節(jié) 重現(xiàn)教學過程 反思\解釋。

五、教學反思類

此類問題在于考官想聽一聽你對自己這堂課的評價，你能不能發(fā)現(xiàn)自己這堂課的優(yōu)點更重要的是發(fā)現(xiàn)不足，并且能夠針對這些不足提出一些彌補的辦法。比如，你這堂課你自己滿意嗎?你認為你的課程有什么不足的地方嗎?

答題方向：教學反思類的問題，實事求是，重點談自己在教學過程中的優(yōu)點，但是不可以避諱缺點，在談缺點的同時要附上改進意見方才完整。

六、專業(yè)教學論

這些問題來詢問你教育知識與能力的基礎(chǔ)。比如，語文的板書有什么作用?如何激發(fā)學生寫作的興趣?

答題方向：這類問題可以按照教育學的理論進行作答，也可以給予教學實際來進行作答。