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        漳州康語兒童語言社交康復訓練(薌城校區(qū))

        兒童自閉癥、孤獨癥、感統(tǒng)訓練、語言發(fā)育遲緩康復、社交溝通障礙康復、兒童發(fā)育遲緩...

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        漳州薌城區(qū)實力靠前的兒童自閉癥康復訓練機構(gòu)效果怎么樣

        漳州薌城區(qū)實力靠前的兒童自閉癥康復訓練機構(gòu)效果怎么樣,康語兒童康復訓練中心為學員提供系統(tǒng)性的指導教學,我們嚴選具備豐富實訓經(jīng)驗的治療師,為學員提供言語康復訓練,我們的授課分為言語康復和口肌訓練,教學內(nèi)容更細化,更能滿足學員的需求,幫助學員解決學習問題。老師們業(yè)務素養(yǎng)過硬,教學實力強,具有很高的職業(yè)操守,對存在言語問題的孩子有同理心,能夠為學員提供的指導。如有需要可致電咨詢哦!



        自閉癥,又稱孤獨癥或孤獨性障礙,是一種腦發(fā)育性障礙,以社會交往障礙和重復局限的興趣行為為主要特征。自閉癥起病于三歲之前,三歲以后表現(xiàn)明顯,絕大多數(shù)兒童需要長期的康復訓練和特殊教育支持。自閉癥的孩子如果在一對一的結(jié)構(gòu)化情境中適應良好,也有了基本的輪流、注意和游戲的技巧,就可以考慮進入團體中,嘗試在團體情境中學習和成人或同儕的互動技巧。自閉兒因為對于情境理解上有困難,以及不善辨識重要的社會線索,所以在陌生或多變化的情境中,常會有躁動不安或注意力不足的情況發(fā)生。所以,協(xié)助孩子學習團體技能時,必須善用許多支持系統(tǒng),以有效的策略來協(xié)助或提示孩子,逐漸教導孩子順利的參與團體活動。



        言語開發(fā)
        Course advantage

        ★ 授課對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
        ★ 課程模式:一對一
        ★ 科學原理:言語聽覺科學、口部運動治療學
        ★ 課程內(nèi)容
        ①下頜、唇、舌口部運動功能訓練
        ②氣息訓練
        ③20組音系開發(fā)
        ★ 課程效果
        ①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正?;?br />②掌握20組音系發(fā)音
        ③促進表達能力
        ★ 課程教具:引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

        康語兒童康復訓練學校旨在為廣泛性發(fā)育障礙(包括自閉癥、語言發(fā)育遲緩、感覺統(tǒng)合失調(diào))、唐氏綜合癥等特殊兒童提供行為、語言、技能、感知覺統(tǒng)合等早期干預的專業(yè)的兒童康復機構(gòu)。
        學校的訓練方法采用應用行為分析(ABA)、結(jié)構(gòu)化教學(TEACCH)、感覺統(tǒng)合訓練、人際關(guān)系發(fā)展干預(RDI)、思維訓練等科學方法相結(jié)合的康復模式。學校合理的設置了符合孤獨癥兒童康復和發(fā)育需要的課程,包括:個訓課、語訓課、感覺統(tǒng)合訓練課、思維整合課、奧爾夫音樂課、游戲互動課、視頻課、生活自理課、個人工作坊、藝術(shù)課、沙盤課、語言課、情景課。



        如何處理孩子的行為問題

        如何讓自閉癥兒童擺脫孤獨呢?醫(yī)生、教師和家長應該承擔相應的責任,幫助自閉癥兒童擺脫孤獨,讓他們過上正常的生活。

        如何處理孩子的行為問題

        1. 對于不同年齡的兒童,自閉癥的治療方法是不同的。如果孩子還小,父母應該充分認識到行為準則的重要性。許多兒童在很小的時候就被診斷出患有自閉癥。父母認為他們的孩子很窮,所以他們過分的關(guān)心、縱容和溺愛他們的孩子,導致了許多行為準則的問題。他本可以做很多事情,父母必須取代他。例如,許多2、3歲的孩子可以走路,但父母仍然要抱著他們。我們認為父母不能代替孩子走路。在很多訓練中,不是孩子不自學,而是父母剝奪了孩子多方面的能力。因此,我們不能剝奪孩子的這種能力。你應該教他生存的能力。

        如果孩子年紀尚小,病情嚴重,家長在引導孩子行為時,要注意不要盲目教認知和語言。其實,較基本的自理能力對他來說是較重要的,所以他迫切需要學習生存、吃飯、上廁所、穿衣服等技能,只有在掌握了這一基本能力的基礎(chǔ)上才能進行深入的教學。我們需要注意的另一個問題是:培訓溝通技巧。因為溝通能力是孩子將來融入社會的一大困難。因此,我們應該從早期干預開始。我們必須讓孩子首先學會互動,而不是緊緊跟隨我們的成年人。我們必須與同齡的孩子互動,而不是在組織中完全封閉。我們必須與同齡的伙伴互動。

        1. 如果孩子年齡較大,已經(jīng)進入青春期,我們需要注意孩子情緒背后的原因。一般來說,孩子老了以后,如果允許他待在小房間里,他可能不能再呆下去了,但他也可能會有易怒、焦慮甚至一些攻擊性行為。這種現(xiàn)象在青少年群體中很常見。大量青少年兒童需要接受藥物治療。許多本來可以去上學的孩子可能有一些內(nèi)在的體驗,在青春期無法表達出來。表現(xiàn)為沖動、易怒和情緒焦慮。

        3.雖然自閉癥兒童的表達能力較差,但他們的內(nèi)心活動也非常豐富。如何讓自閉癥兒童擺脫孤獨?家長和老師應該仔細觀察自己的孩子,盡快發(fā)現(xiàn)孩子的問題。事實上,自閉癥兒童也有嫉妒心。有一個父母。他的大孩子十歲了。他是一個孤獨癥男孩。后來,他生下了一個小女兒。因為她女兒很小,她母親照顧她的大兒子。因此,她忽略了她的大兒子。而且他的語言表達也比較困難。后來,男孩情緒激動地表達了出來。

        家長在為孩子進行康復訓練時,也要注意訓練方法的效果。如何讓自閉癥兒童擺脫孤獨?對于一些年齡較大的兒童的康復培訓,我們認為僅僅依靠機構(gòu)的培訓是不夠的,因為年齡較大的兒童需要較大的活動空間。因此,我們不能只是讓孩子機械地坐著學習,而是需要給予一些活動。例如,帶他出去購物或參加一些社會活動。雖然我們的孩子有問題,但我們不能阻止他。你越接近他,他的能力就越退化。他與外界交流的機會減少了,他的情緒可能會變得更加不穩(wěn)定。當孩子出現(xiàn)一些情緒和行為問題時,家長不要著急,要根據(jù)孩子的情況采取不同的方法和技巧。

        家長在治療自閉癥兒童時也需要有足夠的耐心,避免影響兒童的治療效果。另外,在孩子接受治療時,家長需要選擇正規(guī)的治療機構(gòu),保證治療的規(guī)律性。對待孩子的行為,需要合理的引導,不要按照自己的要求盲目的控制孩子,這樣孩子會變得更加痛苦。



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        康語教育,是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu),主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復訓練服務,讓孩子更快開口說話!如需了解及預約測評歡迎撥打頁面電話或在線咨詢
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