武威靠譜社工證考試培訓機構學費一覽表優(yōu)路教育開設有專門的社工培訓課程,根據(jù)學員的學習需要開設有多種班型,每個班型較基本的學習資料就是考試專用教材,不同的班級還會配套食用優(yōu)路內部講義,為學員帶來的考前輔導,幫助學員提升應試水平,內部使用資料也都是資深的教師團隊根據(jù)歷年經(jīng)驗總結出來的資料,實用性更強,歡迎您前來報名學習。
社會工作師雖然不是編制,但和部門差不多,比較穩(wěn)定,不會開除人,屬于鐵飯碗,上海社會工作者的年薪可達到 8-10W 左右。作為較基層的自治組織,在民政方面有很多相關政策,許多地方專門出臺規(guī)定,確保三崗十八級保障社區(qū)的基本工資,落實節(jié)假加班費及專項補貼。
社工證作為專業(yè)技術資格證是社會工作者升職、評級的重要條件,證書及其相應等級關系著職位等級、技術職稱級別。
有些社會服務機構,持有社工證的社工師在社區(qū)參加工作后會發(fā)放補貼。而在深圳,持證上崗,社會工作師平均工資標準是上萬月薪。
對殘疾人:進行文化知識、技能訓練。對父母親屬:糾正不正確認知, 提供心理支持;矯正不當行為。對組織、機構和工作者:不斷學習,提升服務技能;康復知 識普及。
協(xié)調、整合的服務提供模式:
(1)實施原則:服務對象參與;服務評估;服 務協(xié)調;資源整合;包裹式服務與專業(yè)合作;服務監(jiān)督。
(2)要注意的問題:①要重視和 善于與矯正對象建立良好的專業(yè)關系。②要有重點、分步驟地制定矯正工作計劃。③要善于 協(xié)調多部門、多機構提供整合性服務。④要著眼于矯正對象的潛能挖掘和自己解決問題,切 忌包辦代替。
A 是引發(fā)事件,B 是對引發(fā)事件的非理性信念,C 是情緒 和行為反應的結果,D 是合理的信念駁斥不合理信念的過程,E 是駁斥成功,在認知、情緒 和行動上有所改善。具體步驟:情境分析、認知干預、認知重建、行為改變。
(1)主要階段:①較好階段:災后緊急救助到一個月的臨時安置階段, 生命安全、危機處理、臨時生活庇護以及生活需求評估。②第二階段:災后一個月至半年內, 建設臨時住所,協(xié)助遷入新居、了解的救助內容、逐步適應過渡期的生活。③第三階段: 災后六個月至 3 年的中長期恢復重建階段(家庭、社區(qū)、社會重建)
(2)服務內容:協(xié)助 安置受災人員;及時開展危機干預;修復社會支持系統(tǒng);社區(qū)重建與發(fā)展。
優(yōu)路教育采用線上教學為主、線上和線下結合的融合式教學模式,在教學過程中融入實景模型、智能題庫、移動課堂、3D動畫和交互軟件等技術開展知識服務??偛拷y(tǒng)一發(fā)展戰(zhàn)略、統(tǒng)一經(jīng)營管理、統(tǒng)一教研設計、統(tǒng)一教學安排、統(tǒng)一服務體系,推行標準化教學服務和教學管理,依托教研基地為學員提供標準化培訓課程,通過線下分支機構開展屬地化服務。目前,優(yōu)路教育依托教學模式創(chuàng)新、經(jīng)營模式創(chuàng)新等創(chuàng)新模式,利用線上學習平臺、3D模擬仿真教學、智能教學產(chǎn)品等創(chuàng)新技術,開展新業(yè)態(tài)培訓服務和OMO大數(shù)據(jù)教學等創(chuàng)新教學多位一體,積極探索未來職業(yè)教育發(fā)展新模式。
1、規(guī)范化教學
所有學員及課程均使用優(yōu)路教育統(tǒng)一標準化講義及配套資料,學員學習過程的連貫性及系統(tǒng)性,堅決杜絕不同老師授課內容斷節(jié)的情況,規(guī)范化教學,授課質量;
2、課程模塊
課程體系按照夯實基礎→強化鞏固→重點提升→考前沖刺的學習順序進行統(tǒng)一編排,在力求掌握學習內容的同時課程模塊的簡潔性、有效性;
3、師資全能匹配
優(yōu)路教育對聘請師資及教研老師授課強弱項統(tǒng)一研究,并結合往年學員掌握情況作出分析,針對課程設置安排進行匹配組合,減少磨合與銜接時間,再次提高授課水平;
4、直面考生難題
針對考生頭疼、急需要解決的難題進行側重解決,包含教材新改版的相關注意事項,常考的規(guī)范有哪些,計算規(guī)則等相關實操如何解決,案例分析標答技巧是什么等等。
一、通讀教材,掌握基礎知識
在備考過程中,教材是根本,是考試的依據(jù),萬變不離其宗,學通學透教材是考試過關的基礎和保障。因此,考生應系統(tǒng)地通讀一遍教材。這里強調對教材的通讀,是要突出理解和融會貫通,準確把握文字背后的復雜含義的基礎上,還要注意不同章節(jié)的內在聯(lián)系,能夠從整體上對應考科目的基礎知識做到、系統(tǒng)地掌握。
二、練習,積累實務分析技巧
“社會工作實務(中級)”相對于其他科目的考試,更注重社會工作從業(yè)人員應用相關知識和解決實際問題的能力。這就要求考生要結合練習題進行理解記憶,在實例練習的基礎上牢記知識重點??梢酝ㄟ^網(wǎng)絡、專業(yè)雜志等媒體積累一些其他領域的案例分析操作。如果條件允許,考生可以到一些服務機構進行現(xiàn)場觀摩,以更直接的方式掌握社會工作的專業(yè)方法和技巧。
三、科學的復習計劃,合理安排
社會工作者輔導認為:復習可以分為四個階段:一是通讀教材內容,對教材有個整體的了解;二是根據(jù)考試大綱進行復習;三是根據(jù)所掌握的知識進行一些練習,鞏固所有的知識點;四是在臨考前進行實戰(zhàn)模擬。
四、學會舍末逐本,融會貫通
“社會工作實務(中級)”科目考試沒有客觀題,所以復習的時候,細枝末節(jié)的東西并不需要下太大的工夫去記憶,例如一些非常細致的概念在該科目考試中并不會進行考核。 “案例分析題”和“方案設計題”雖然只出現(xiàn)在“社會工作實務(中級)”的考試中,但在答題時也會涉及“社會工作綜合能力(中級)”和“社會工作法規(guī)與政策(中級)”這兩個科目的相關內容。因此,在復習的時候,就要養(yǎng)成“融會貫通”三本教材的思維習慣,綜合運用三個科目的知識來解決實際問題。
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