格萊德心理積極心理學(xué)夏令營

一、格萊德心理夏令營介紹

為什么有的孩子是那么自信的生活？因為他擁有強大的自我效能！

    為什么有的孩子是那么快樂的學(xué)習(xí)？因為他擁有積極的情緒體驗！

    為什么有的孩子是那么自如的與人交往？因為他擁有的共情機制！

    為什么有的孩子是那么頑強的面對挫折？因為他擁有正確的理性信念！

為什么有的孩子是那么堅定的抵制誘惑？因為他擁有完善的內(nèi)在動機！

格萊德“自我”夏令營，參考風(fēng)靡的積極心理學(xué)的理論體系，借鑒歐美學(xué)校幸福課的實踐經(jīng)驗，由具有豐富團體輔導(dǎo)操作經(jīng)驗的心理結(jié)合中國實際研發(fā)。

不需要太長的等待！就在這個暑假

用幾天時間，給孩子內(nèi)心注入樂觀、韌性、希望、自我效能的陽光種子。收獲豐厚的成長與。

二、開營時間

期：7月9日-7月20日（除六日）共10天（市內(nèi)）

第二期：8月13日-8月24日（除六日）共10天（市內(nèi)）

三、夏令營理念

用愛包圍孩子的，用心關(guān)注孩子的成長

用專業(yè)促進(jìn)孩子的發(fā)展，用行動帶動孩子的進(jìn)步

四、夏令營目標(biāo)

在快樂的氛圍中，正確的自我認(rèn)知、自我控制、自我激發(fā)，從而學(xué)會做人

在團隊合作的游戲中，準(zhǔn)確的自我、自我管理、自我決斷，從而學(xué)會做事

五、夏令營特色：

1、強大的技術(shù)支持：格萊德積極心理學(xué)夏令營是由多名心理學(xué)、教育學(xué)博碩及從事在兒童心理教育老師，將理論與實際結(jié)合起來研發(fā)的課程。

2、 的體系：格萊德積極心理學(xué)夏令營，情商部分的體系選用國內(nèi)的量表，對孩子的情商水平進(jìn)行客觀的衡量。

3、完善的課程系統(tǒng)：格萊德積極心理學(xué)夏令營依據(jù)兒童成長發(fā)展的規(guī)律，依托心理學(xué)專業(yè)理論，建立起一套符合兒童心理活動，促進(jìn)親子關(guān)系，加快兒童情商發(fā)展的課程系統(tǒng)。

4、有效的訓(xùn)練模式：格萊德積極心理學(xué)夏令營情商部分訓(xùn)練體系，符合情商組織提出的“S-A-F-E”原則。

5、多樣的訓(xùn)練活動：課程根據(jù)兒童情緒和心理發(fā)展的特點，采用團隊活動、游戲、故事、音樂、角色扮演、教師講解等多種專業(yè)訓(xùn)練方式。
6、完整的成長檔案：格萊德訓(xùn)練營為每一個孩子建立一套詳細(xì)完整的個人成長檔案，留下孩子成長的足跡。

六、主要師資團隊

劉艷輝，應(yīng)用心理學(xué)博士，中國心理學(xué)學(xué)會會員，心理咨詢師。

劉艷梅，中國科心理研究所心理學(xué)碩士，國內(nèi)兒童注意力訓(xùn)練，心理咨詢師。

姜昆，心理學(xué)碩士，多次接受積極心理學(xué)之父Christopher Peterson，心理資本之父Fred Luthans的培訓(xùn)項目。

朱麗霞，心理學(xué)碩士，國內(nèi)兒童注意力訓(xùn)練，心理咨詢師。

劉金秀，心理學(xué)碩士，心理咨詢師。

姚雪，心理學(xué)碩士，心理咨詢師。

劉婷，應(yīng)用心理學(xué)學(xué)士，心理咨詢師。

七、夏令營報名電話及地址

報名電話：    24小時熱線：/SPAN>

報名地址：天津市南開區(qū)紅旗南路

八、夏令營活動環(huán)節(jié)

個人自省，同伴交流，教師引導(dǎo)，專業(yè)等活動，

九、格萊德積極心理學(xué)夏令營活動

認(rèn)識自己、修正自己、肯定自己、欣賞自己、激勵自己、成就自己。

十、夏令營設(shè)置

十一、具體內(nèi)容介紹

自我認(rèn)知

孩子對自己是否有正確的認(rèn)知，是否有客觀的評價對孩子影響深遠(yuǎn)。有的孩子為自己比不上別人而自卑，也有的孩子過于自信而顯得不切實際；有的孩子特別聽信于別人的評價，對自己缺少客觀的認(rèn)識…孩子需要培養(yǎng)自省能力，增強自我把握的力量感。這一模塊，我們專注于孩子自我意識的培養(yǎng)。

自信

相信自己才能自尊，相信自己才能敢于挑戰(zhàn)，我們希望每個孩子都是自信的天使，但是，我們會發(fā)現(xiàn)，有的孩子遇到事情的時候會退縮、躲避；沒有嘗試就覺得自己做不到，很快的放棄；面對比較的時候就膽小，本來能做好的事情也做不好了。孩子自信心的培養(yǎng)有方法，在這一模塊，我們關(guān)注孩子的自信心。

感恩

伴隨著“機場刺母事件”等一系列報道的出現(xiàn)，家長會感慨，現(xiàn)在很多孩子似乎只知道索取，不知道感恩；爸爸媽媽付出再多也覺得理所當(dāng)然，難道孩子真是慣壞了？又該如何引導(dǎo)呢？這一模塊，感恩是主題，讓孩子存有一顆感恩的心。

合作競爭

競爭與合作，作為人際交往中永恒的主題，在孩子的生活圈中就已經(jīng)存在，這其中又可能會存在一些問題：孩子不愿意將自己的東西分享給其他人；與人合作難以遵守規(guī)則；存在競爭時，擔(dān)心別人，總希望別人讓著自己；如果競爭失敗，不開心、發(fā)火、哭鼻子…這一模塊，我們教孩子正確的面對合作與競爭。