課程詳情
【注意力訓(xùn)練課程】
大量的理論研究和實(shí)踐證明：在孩子成長(zhǎng)的過程中，發(fā)現(xiàn)注意力問題，盡早盡快的解決往往能取得很好的，但是很多孩子是在家長(zhǎng)的滿不在乎、猶豫不定中錯(cuò)過了好的訓(xùn)練時(shí)機(jī)，一旦錯(cuò)過了培養(yǎng)孩子注意力的關(guān)鍵期，可能就會(huì)事半功倍！所以，發(fā)現(xiàn)孩子注意力問題，及早解決，尋找科學(xué)完善的解決方法是刻不容緩的。
格萊德兒童注意力訓(xùn)練為您解決這一困擾！
格萊德專注于兒童注意力訓(xùn)練已經(jīng)有7年有余，在這7年多的時(shí)間里，不斷積累、吸取、思索、創(chuàng)新，建立了一整套科學(xué)完備的注意力訓(xùn)練模式，為孩子的成長(zhǎng)添動(dòng)力。
通過注意力訓(xùn)練，家長(zhǎng)反映孩子的變化主要體現(xiàn)在以下一些方面：
Ø 寫作業(yè)狀況明顯好轉(zhuǎn)：能獨(dú)立、主動(dòng)地完成作業(yè)，不需要家長(zhǎng)反復(fù)催促、監(jiān)督。
Ø 老師告狀的情況明顯減少，在課堂上聽課的注意力狀況好轉(zhuǎn)。
Ø 能夠有效率的做事，不像以前一樣拖拉磨蹭。
Ø 體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，主動(dòng)學(xué)習(xí)，。
Ø 在訓(xùn)練的過程中，我們也會(huì)關(guān)注孩子的心理成長(zhǎng)，從而促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。
1、注意力的意義：將孩子注意力水平與同齡兒童的平均注意力狀況進(jìn)行比較，明確孩子在注意的穩(wěn)定性、注意的集中、注意的轉(zhuǎn)換、注意的持續(xù)性以及注意廣度5個(gè)維度的水平，通過此結(jié)果，家長(zhǎng)可以對(duì)孩子的注意力狀況有一個(gè)客觀明確的定位，注意力訓(xùn)練老師可以為孩子制定有針對(duì)性的注意力訓(xùn)練方案。
2、家長(zhǎng)參與教學(xué)有以下幾點(diǎn)好處：見證孩子在課程中的進(jìn)步和收獲，分享孩子成長(zhǎng)的快樂；了解課程實(shí)施方法，并在日常生活中對(duì)孩子進(jìn)行；與孩子積極的互動(dòng)，反思與孩子溝通的方式；家長(zhǎng)與老師探討家庭教育的模式，修正可能存在的問題，為孩子的成長(zhǎng)。
【注意力】
從心理學(xué)角度講，注意力包括注意力的廣度、穩(wěn)定性、集中性、轉(zhuǎn)移和持續(xù)性水平五個(gè)維度，對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)的不同能力。
我們采用專業(yè)注意力對(duì)孩子進(jìn)行，并將孩子的結(jié)果跟同齡孩子做比較，有同齡孩子注意力水平的平均線，及同年齡孩子注意力水平的高線，通過折線圖能看出來孩子的注意力水平，讓家長(zhǎng)從非常客觀的角度對(duì)孩子的狀況有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。
