◆ 導言：
第16次中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告顯示，截至2005年6月30日，我國網(wǎng)民總數(shù)已經(jīng)達到10300萬，半年增加了900萬人，和上年同期相比增長18.4。其中寬帶上網(wǎng)的人數(shù)增長迅猛，超過了網(wǎng)民的一半，達到5300萬人，增長率為23.8，這也是寬帶用戶超過了撥號上網(wǎng)用戶人數(shù)。目前，我國網(wǎng)民數(shù)和寬帶上網(wǎng)人數(shù)均僅次于美國，位居第二。
數(shù)據(jù)顯示，目前中國 85 ％以上的企業(yè)建立了自己的網(wǎng)站。大部分企業(yè)通過網(wǎng)站進行企業(yè)的推廣、產(chǎn)品的營銷。而大部分企業(yè)缺乏網(wǎng)站設計、網(wǎng)站架構、網(wǎng)站推廣方面的人才。這使的很多企業(yè)在網(wǎng)站方面花費大量的錢，但是收效甚微。
為了互聯(lián)網(wǎng)的應用水平，網(wǎng)站的運行水平，我國的電子商務能力，中國電子商務協(xié)會與大連富海計算機專修學校在范圍內正式推出網(wǎng)站設計師就業(yè)培訓。該培訓由大連富海計算機專修學校承辦，旨在為發(fā)展的網(wǎng)絡行業(yè)培養(yǎng)一支專門從事網(wǎng)站設計及電子商務的品牌的正規(guī)軍。
項目背景：
由中國電子商務協(xié)會與大連富海計算機專修學校在范圍內正式推出網(wǎng)站設計師就業(yè)培訓，該培訓由大連富海計算機專修學校承辦。
◆ 培訓背景：
網(wǎng)站是互聯(lián)網(wǎng)信息的載體，是企業(yè)的窗口。通過網(wǎng)站將信息更加地傳遞出去，不僅使得企業(yè)節(jié)省大量的費用，更重要的是能夠企業(yè)的營銷收益。
網(wǎng)站設計師既是網(wǎng)站的美工，還是網(wǎng)站的架構師和網(wǎng)站的營銷策劃師。一個設計良好的網(wǎng)站不僅網(wǎng)站的訪問量，更重要是企業(yè)的品牌和企業(yè)的影響力。
本著這樣的出發(fā)點，中國電子商務協(xié)會正式立項，與大連富海計算機專修學校合作正式開展了電子商務方向的培訓工作。
◆ 培訓目標：
通過本專業(yè)的學習，能夠使學習者深入了解網(wǎng)站設計的指導思想，并且能夠積累大量的網(wǎng)站設計方面的經(jīng)驗。具體目標包括：
? 網(wǎng)站策劃，包括內容架構、頻道架構等
? 網(wǎng)站頁面設計，包括版式、顏色、圖片、風格等
? 網(wǎng)站頁面制作，包括頁面制作，動畫制作等
? 網(wǎng)站后臺開發(fā)，智能型網(wǎng)站的構架及設計開發(fā)
? 網(wǎng)站運行平臺搭建，包括域名注冊、服務器租用、企業(yè)郵件等
? 網(wǎng)站推廣，包括網(wǎng)絡營銷、網(wǎng)絡推廣等
培訓內容：
課程體系設計原則：
? 性：以實用性為主，所有教學內容均是工程項目實用的內容。從就業(yè)需求角度劃分所需要的技能要求出發(fā)，通過真實案例講解知識點，通過項目綜合應用能力。
? 場景性：以公司運作模式貫穿整個教學過程，完全模擬公司化工作流程，使培訓真正與就業(yè)掛鉤。
? 階梯性：以循序漸進學習為主，從學生學習接受程度出發(fā)，通過階梯式課程學習，通過階梯式的項目設計學生的學習樂趣和成就感。
? 系統(tǒng)性：以系統(tǒng)性知識架構為主，從各個專業(yè)系統(tǒng)的知識體系出發(fā)，通過嚴格的性訓練學生的就業(yè)競爭力，通過就業(yè)素質訓練學生的從業(yè)競爭力。
專業(yè)課程特色：
? 以就業(yè)為目標，體現(xiàn)職業(yè)技能的要求。
? 以為主導，體現(xiàn)學習的綜合運用能力與實際工作能力。
? 以階梯內容為基礎，學生的學習和學習興趣。
? 全新的教學理念，強調學員的參與性與性，注重培養(yǎng)學生的自學能力和動手能力
教學方法：
場景式經(jīng)驗教學法，公司化運作模式。
◇ 跨入網(wǎng)頁設計師的門檻：網(wǎng)站平面設計師
1、認證名稱：網(wǎng)站平面設計師
2、就業(yè)方向：可從事中小型公司的網(wǎng)站平面設計師
3、就業(yè)崗位：網(wǎng)頁設計師(前臺)
4、培訓費用：4800元
5、授課時間：全日制4個月
6、課程設置：
課程編號 課程名稱理論實踐總學時001藝術修養(yǎng)及美術基礎hotoshop tml及DreamweaverCSS樣式表及JavascriptFlash動畫設計目業(yè)素質培養(yǎng)224 課程總計總計/p>
