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天津聲樂培訓|

        聲樂課程包括美聲唱法、民族唱法、流行唱法三種唱法，主要教授學員聲樂基本的發(fā)音方法，掌握各種不同歌曲的演唱技巧。

定義

      聲樂（vocal music），是指用人聲演唱的音樂形式。聲樂包括：美聲唱法、民族唱法和通俗唱法，現(xiàn)在

中國又出現(xiàn)了原生態(tài)唱法。通常聲樂指美聲唱法。

分類

     人聲按音域的高低和音色的差異，可以分為女高音、女中音、女低音和男高音、男中音、男低音。每一種

     人聲的音域，大約為二個八度。女高音的音域通常是從中央c即小字一組的c到小字三組的c 。演唱女高音

的歌手，由于音色、音域和演唱技巧的差別，又可以分為抒情、花腔和戲劇三類。抒情女高音的聲音寬廣

而清朗，擅于演唱歌唱性的曲調(diào)，抒發(fā)富于詩意的和內(nèi)在的感情，冼星海的《黃河大合唱》中的《黃河怨

》就是一首抒情女高音獨唱曲。花腔女高音的音域比一般女高音還要高。聲音輕巧靈活，色彩豐富，性質(zhì)

與長笛相似，擅于演唱的音階、頓音和裝飾性的華麗曲調(diào)，表現(xiàn)歡樂的、熱烈的情緒或抒發(fā)胸中的理

想。如意大利作曲家貝內(nèi)狄克特的聲樂變奏曲《威尼斯狂歡節(jié)》就是由花腔女高音獨唱。戲劇女高音的聲

音堅強有力，能夠表現(xiàn)強烈的、激動的、復雜的情緒，擅于演唱戲劇性的喧敘調(diào)。意大利作曲家威爾第的

歌劇《阿伊達》幕場中的《勝利歸來》就是一首典型的戲劇女高音獨唱曲。

女中音的音域和音色都在女高音和女低音之間。音域通常從中央c下面小字組的a到小字二組的a 。法國作

曲家比才的歌劇《卡門》中的女主角卡門是一個放蕩、潑辣的吉普賽女郎，運用女中音演唱恰好表現(xiàn)了卡

門的野性。

女低音是女聲中低的聲部，音域通常從中央c下面小字組的f到小字二組的f 。音色不如女高音明亮，但

比較豐滿堅實。俄羅斯作曲家柴可夫斯基的歌劇《葉甫根尼?奧涅金》幕場的《奧爾伽的敘詠調(diào)

》就是由女低音獨唱。

男高音是男聲的高聲部，音域通常從中央c下面小字組的c到小字二組的c 。按音色的特點可分為抒情和

戲劇二類。抒情男高音也象抒情女高音一樣明朗而富于詩意，擅于演唱歌唱性的曲調(diào)。戲劇男高音的音色

強勁有力，富于英雄氣概。擅于表現(xiàn)強烈的感情。柴可夫斯基的歌劇《黑桃皇后》中的男主人公格爾曼，

就是典型的戲劇男高音。

男低音是男聲的低音。音域通常從大字組的E到小字一組的e 。按音色的特點還可細分為抒情男低音和

深厚男低音等。男低音的音色深沉渾厚，擅于表現(xiàn)莊嚴雄偉和蒼勁沉著的感情。馬可等作曲的歌劇《白毛

女》中的楊白勞就是男低音，濃重的歌聲傾訴出心頭的滿腔悲憤。

男中音的音域和音色介乎男高音和男低音之間，在一定程度上兼有兩者的特色。音域一般從大字組的降A

到小字一組的降a 。冼星海的《黃河大合唱》中的《黃河頌》，就是的男中音獨唱曲。這首歌以寬厚

的曲調(diào)，雄渾的氣魄，展現(xiàn)了一幅氣象萬千的黃河的壯麗圖景，它象征著我們民族偉大而崇高的精神。

為廣大聲樂愛好者的音樂水平，滿足他們的不同需求，青年宮新開設音樂理論、視唱、聽音練耳三項音樂類課程，又稱小三門。通過專業(yè)學習初學者對音樂的感受性及對音高及樂譜的理解能力，進一步音樂素養(yǎng)。我們擁有教學經(jīng)驗豐富的,為不同基礎的學生提供有針對性的教學和陪練，使其在短期內(nèi)專業(yè)水平，搭建起通往藝術的橋梁。

課程設置：音樂理論、視唱、聽音練耳

一、音樂理論:

1、音的高低、長短、強弱

2 、音的速度、力度及常用術語

3、自然大調(diào)音階

4、演奏法記號與裝飾音

5、音程、和弦

6、大小調(diào)式體系

7、民族調(diào)式、特種調(diào)式

8、變音體系

9、移調(diào)

二、視唱:

1、書寫練習：初學階段，畫五線譜，學寫高低音譜號，識別單音。

2、節(jié)奏練習：對于學音樂的來說節(jié)奏感很重要，不管你學樂器也好，聲樂也好。節(jié)奏感也是至關重要的。

3、試唱練習：配合前面學習的書寫和節(jié)奏聯(lián)系，就可以練習音準了，這也是學習試唱關鍵的一步 ，需要配合鋼琴加以練習。

三、聽音練耳:

1、單音練習：給一個標準音，之后在連續(xù)聽三到五個音，由學生在五線譜上記下是什么音。

2、音程練習：給一個標準音，之后在同時按下兩個音，由學生在五線譜上記下是什么音程。

3、三和弦練習：給一個標準音，之后在同時按下三個音，由學生在五線譜上記下是什么和弦。

4、單弦律：由老師彈一小段旋律（6到8小結），學生將這段旋律寫到五線譜上。

5、節(jié)奏：由老師擊打桌面或是彈奏鋼琴，學生在紙上寫下這段節(jié)奏。

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