英語(yǔ)互動(dòng)Q學(xué)堂--天津青年宮
英語(yǔ)互動(dòng)Q學(xué)堂培訓(xùn)
| 授課機(jī)構(gòu) | 天津斯芬克國(guó)際藝術(shù)教育 |
| 上課地點(diǎn) | |詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-666-4820 |
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課程詳情
英語(yǔ)互動(dòng)Q學(xué)堂培訓(xùn)
1.系出??人民教育出版社
《英語(yǔ)（新目標(biāo)）》是人民教育出版社為適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程整體需要，依據(jù)頒發(fā)的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）編寫(xiě)的一套初級(jí)中英語(yǔ)教材。這套網(wǎng)絡(luò)教材力圖貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)理念，在《英語(yǔ)（新目標(biāo)）》編寫(xiě)思路的前提下，充分利用信息技術(shù)手段，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐，跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程，從而更好地為教學(xué)服務(wù)。
2.網(wǎng)絡(luò)教材網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展新方向
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展以及教育信息化的大力提倡，也是為了更好地配合基礎(chǔ)教育“校校通”相關(guān)工程，人教社組織大量的人力、物力、財(cái)力，從教材網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化出版、數(shù)字化版權(quán)的高度出發(fā)，整合國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教育資源，歷時(shí)多年科研攻關(guān)，終于在2008年底打造推出基于互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)字化、立體化、智能化的英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái)??“人教社-英語(yǔ)互動(dòng)Q學(xué)堂”，為中國(guó)基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)化提供了一個(gè)豐富而又全新的英語(yǔ)教與學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促進(jìn)了中國(guó)基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，這必將深刻改變傳統(tǒng)的教與學(xué)模式，掀起基礎(chǔ)英語(yǔ)教育的網(wǎng)絡(luò)化浪潮，為中國(guó)的基礎(chǔ)英語(yǔ)教育注入新的活力。
3.“英語(yǔ)互動(dòng)Q學(xué)堂”的級(jí)團(tuán)隊(duì)
（1）劉道義，人民教育出版社編審、英語(yǔ)教材會(huì)主任、課程教材研究所研究員。編寫(xiě)和修訂了12套中英語(yǔ)教材，并承擔(dān)其中9套教材的主編工作；編著教師理論叢書(shū)4套、生英語(yǔ)讀物2套、英語(yǔ)教學(xué)輔助叢書(shū)3套；發(fā)表有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的文章近百篇。
（2）張仲連，學(xué)教英語(yǔ)教學(xué)顧問(wèn)、中國(guó)外語(yǔ)教育界、現(xiàn)任中央教育科學(xué)研究所外語(yǔ)研究中心主任。
4.特點(diǎn)和
（1）改善中外語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言環(huán)境
（2）促進(jìn)教與學(xué)的互動(dòng)
（3）有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)
（4）資源共享、互動(dòng)交流、減小差距
課程評(píng)價(jià)
聚劃算
