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        包頭學(xué)大教育

        高一學(xué)科輔導(dǎo)--高二學(xué)科輔導(dǎo)--高三學(xué)科輔導(dǎo)--高考全科輔導(dǎo)--高考復(fù)讀

        機(jī)構(gòu)課程咨詢服務(wù):
        1104100983400-008-8486
        更新時間:2025-03-10 16:22:19

        包頭學(xué)大教育中考全日制班

        包頭學(xué)大中考數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、化學(xué)全科全日制培訓(xùn)

        授課機(jī)構(gòu) 包頭學(xué)大教育
        上課地點(diǎn) 青山區(qū)、昆都侖區(qū)|詳細(xì)地圖
        成交/評價 5.0分
        聯(lián)系電話 400-008-8486

        課程詳情

        導(dǎo)語概要

        包頭學(xué)大教育初三中考全日制沖刺培訓(xùn)課程包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)各學(xué)科的知識系統(tǒng)梳理與復(fù)習(xí),讓學(xué)生對知識有一個完整的知識框架,對每一個部分的知識都能夠熟練運(yùn)用。學(xué)大教育一對一輔導(dǎo)模式是"一個孩子一套教學(xué)方案","一個孩子一個教學(xué)團(tuán)隊(duì)",包含四個一對一,即一對一咨詢、一對一定制、一對一教學(xué)和一對一管理。包頭學(xué)大老師備課充分、講解精準(zhǔn)、熱情快樂、勵志向上、言行得體、互相尊重、關(guān)心過程、尊重結(jié)果,服務(wù)數(shù)萬名學(xué)生,深受家長和社會的認(rèn)可。

        包頭中考全日培訓(xùn)班

        適合對象: 初中三年級想要提高中考成績的全體學(xué)生。

        培訓(xùn)課程: 初三語文、初三數(shù)學(xué)、初三英語、初三物理、初三化學(xué)。

        學(xué)習(xí)目標(biāo): 通過專業(yè)學(xué)科教師對學(xué)生的細(xì)心輔導(dǎo),讓學(xué)生能夠及時突破自己的學(xué)習(xí)弱項(xiàng),并且在專項(xiàng)的針對訓(xùn)練下提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,提高中考成績。

        輔導(dǎo)模式: 不同階段和不同成績的學(xué)生輔導(dǎo)模式靈活變化,學(xué)習(xí)起來更有目的性。

        教學(xué)方案: 入學(xué)測評后根據(jù)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定專屬教學(xué)方案。

        心理輔導(dǎo): 即將面臨中考,各種心理因素是難免的,心理咨詢老師給予針對性建議。

        師資標(biāo)準(zhǔn): 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格匹配學(xué)科老師,秉承合適才是真理的原則。

        教學(xué)體系: 學(xué)大教育特色教學(xué)法,使學(xué)生勞逸結(jié)合,快樂學(xué)習(xí)。

        時間靈活: 可供選擇的學(xué)習(xí)方式多,課程的時間安排隨學(xué)生情況而定,學(xué)習(xí)更方便。

        上課地點(diǎn): 學(xué)大教育全國各城市校區(qū)

        學(xué)大教育課外輔導(dǎo)學(xué)校

        學(xué)大教育是一個中小學(xué)一對一輔導(dǎo)教育品牌,以個性化一對一輔導(dǎo)為主業(yè),面向6-18歲的學(xué)生提供學(xué)業(yè)規(guī)劃、考試咨詢、升學(xué)輔導(dǎo)、興趣培養(yǎng)、素質(zhì)提升、出國留學(xué)等綜合服務(wù)。
        學(xué)大教育位于核心商圈,交通便利,地鐵公交等方便廣大.學(xué)生和家長求學(xué)。學(xué)校辦公區(qū)域,標(biāo)準(zhǔn)化裝修,齊全的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)環(huán)境,為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)場所。
        學(xué)大校區(qū)多年來嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量管理,對教師嚴(yán)格考核,對學(xué)生提升幅度緊密跟進(jìn)管理, 開設(shè)課程多元化,堅(jiān)持誠信教學(xué),堅(jiān)持因材施教,真正為學(xué)生學(xué)習(xí)做科學(xué)診斷,個性化教學(xué),多方位提供學(xué)習(xí)幫助和指導(dǎo)。設(shè)有一對一輔導(dǎo)課程,3-6人小組課程等全科目輔導(dǎo),多年來培養(yǎng)出很多優(yōu) 秀的學(xué)員。

        學(xué)大教育價值觀

        1、永遠(yuǎn)堅(jiān)守誠信和正直。

        2、永遠(yuǎn)視教育質(zhì)量為生命,確保客戶滿意是第 一要素,用教育質(zhì)量推動企業(yè)持續(xù)增長。

        3、以極大的熱情滿足客戶的需要,快速響應(yīng)客戶的要求,提供遠(yuǎn)超客戶預(yù)期的服務(wù)。

        4、尊重制度,勇于行動,敢于承擔(dān)責(zé)任,不斷提升執(zhí)行力。

        5、以服務(wù)的精神對待他人,為他人的成功提供幫助和創(chuàng)造條件。

        6、重視創(chuàng)新和變革,并積極引領(lǐng)和參與創(chuàng)新和變革。

        學(xué)大教育教學(xué)特色

        學(xué)大教育個性化教學(xué)有哪些特色:

        ★ 1名學(xué)生?1套方案

        ★ 1名學(xué)生?1個服務(wù)團(tuán)隊(duì)

        ★ 1名學(xué)生?1個教學(xué)團(tuán)隊(duì)

        ★ 每組3-6人?照顧到每位學(xué)生

        ★ 師生面對面交流?享無限互動樂趣

        ★ 學(xué)習(xí)氣氛濃郁?精力高度集中

        學(xué)大教育師資教研

        豐富多彩的教研活動,只為激勵教師團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)步

        01 聽、說、評課式

        授課教師認(rèn)認(rèn)真真講解教學(xué)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)及方法等,評課教師實(shí)事求是進(jìn)行點(diǎn)評,較終形成完整系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

        02 經(jīng)驗(yàn)交流式

        學(xué)大教育定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會,促進(jìn)教師之間交流經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步。

        03 學(xué)情分析式

        各組老師集中在一起分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等因素,提出針對性教學(xué)輔導(dǎo)方案,真切做到因材施教。

        04 教學(xué)比武式

        通過定期舉行學(xué)大教師教研成果爭鋒會,選拔并獎勵先進(jìn)教師及教研成果,激勵教師不斷增強(qiáng)教學(xué)能力。

        中考復(fù)習(xí)策略

        中考分為三輪復(fù)習(xí):

        第 一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)知識的單元、章節(jié)復(fù)習(xí)。通過 第 一輪的復(fù)習(xí),使學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和方法,形成明晰的知識網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識框架。從雙基入手,緊扣中考知識點(diǎn)來組織單元過關(guān)。

        第二輪復(fù)習(xí)打破章節(jié)界限實(shí)行大單元、小綜合、專題式復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)絕不是第 一輪復(fù)習(xí)的壓縮,而是一個知識點(diǎn)綜合、鞏固、完善、提高的過程。復(fù)習(xí)的主要任務(wù)及目標(biāo)是:完成各部分知識的條理、歸納、糅合,使各部分知識成為一個有機(jī)的整體,力求實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識重點(diǎn)化,重點(diǎn)知識網(wǎng)絡(luò)化,網(wǎng)絡(luò)知識題型化,題型設(shè)計(jì)生活化。

        第三輪復(fù)習(xí)是知識、能力深化鞏固的階段,復(fù)習(xí)資料的組織以中考題及模擬題為主,緊扣教材,查缺補(bǔ)漏,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。同時,要教給學(xué)生一些必備的應(yīng)試技巧和方法,使學(xué)生有足夠的自信從容地面對中考。

        課程評價
        聚劃算
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