渝北補習高考文化課好的機構
重慶渝北區(qū)高考數(shù)學、高考物理、高考化學、高考語文、高考英語補習班
| 授課機構 | 重慶勤思優(yōu)才教育 |
| 上課地點 | 重慶渝北區(qū)|詳細地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 023-88632811 |
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課程詳情
重慶渝北區(qū)高考文化輔導比較好的勤思優(yōu)才高考文化培訓學校采用準軍事化管理制度，24小時在校進行日常內務、日常行為和日常學習進行監(jiān)督管理，專職宿管進行日常紀律監(jiān)督，校園監(jiān)控全覆蓋。重慶勤思優(yōu)才教育立志以中小學全科輔導服務于大眾，惠及更多學生和家庭，全力打造K12個性化教育新平臺，爭做個性化學習輔導的新標桿。
渝北高考沖刺補習班
招收對象：
高三應屆、往屆學生（復讀生、藝體生、單招生）
教學目標：
重慶勤思優(yōu)才教育提供系統(tǒng)化的高考復習策略，注重沖刺節(jié)奏，專題練習，典型題型分析，舉一反三學習，提升學習能力，助力高考。
培訓內容：
1、高考語文：傳授高考語文實戰(zhàn)性基礎知識，解題技巧和學習方法；按照考綱要求，針對考點教學，幫助考生迅速開展復習。
2、高考數(shù)學：著重幾大板塊進行訓練，保證計算準確率，熟練常規(guī)解題方法，讓考生拿全基礎分。
3、高考英語：通過有效單詞記憶法掌握高考英語核心高頻詞匯，熟練運用基礎語法進行答題，提高表達與理解能力，多拿分。
4、高考史地政：對知識脈絡進行全面梳理，三個科目各個擊破。理解記憶歷史知識點，熟悉時事政治，地理理論與實踐相結合。
5、高考物化生：構建知識體系，進行縱向融匯，掌握基礎解題技巧，熟悉必考點。幫助學生突破難點，查漏補缺，提高能力。
服務特色：
1、對癥下藥，為每個高考學生制定專屬課程
2、根據(jù)學生問題，分層式教學，制定短期或者長期的學習目標
3、專屬班主任跟蹤督促，科學管理
4、專業(yè)的心理咨詢師，調節(jié)學生考試前的心理情緒
5、營造舒適的學習環(huán)境和氛圍
6、設立多種班型，個性化教學
開課地點：
渝北八中、巴南育才、北碚西附、彩云湖楊家坪中學、華巖外語校、九宮廟步行街、重慶二外、南坪珊瑚中學、石橋鋪一外、茶園八中、一中寄宿校、魯能巴蜀、兩江西附、科學城巴蜀、雙福育才、兩江巴蜀、陳家橋南渝中學、沙坪壩一中、汽博中心、一中雙語校、大學城一實、謝家灣育才、張家花園巴蜀等均校區(qū)均開設有高考輔導課程
學校簡介
重慶勤思教育培訓學校是一家專注于中小學一對一輔導的重慶課外補習機構，一直以來專注于利用較好的教育資源和先進的信息技術，服務于中國教育補習領域，是目前國內個性化教育的先驅者。“業(yè)精于勤，行成于思”，“勤思教育”秉承的教育理念，致力于傳播先進教學思想，研究先進教學方法，開發(fā)先進教學產(chǎn)品，提供先進教學服務，幫助更多學生和家庭獲得更好的教育和發(fā)展機會。
相比傳統(tǒng)的班級式輔導，勤思優(yōu)才的服務模式是根據(jù)每個學生的需求和喜好個性化輔導方案，同時以一線教師為主，同時匹配全職的專業(yè)輔導小組進行一對一的輔導。勤思教育通過提高學生的學習成績、激發(fā)學習興趣和全方面的提高，已經(jīng)贏得了成千上萬的家長和學生的信賴。
1、診斷
通過測評，了解學生的真實水平，思維能力，發(fā)現(xiàn)知識疏漏，定輔導規(guī)則。
2、查找
通過首次體驗課，查找學習習慣、解題方法、思維技巧等方面的不足。
3、制定
結合測評和首次課的表現(xiàn)制定針對性教學計劃，并交教導處、教研組審查。
4、講解
知識點、考點+例題+鞏固練習+題后反思+作業(yè)，講疏漏、練缺弱、點撥方法、調試心理、改善習慣各個擊破。
5、回訪
定期跟蹤回訪，及時了解學習中的問題。不定期召開家長會，多方溝通不斷調整教學方案、教學方式，確保教學效果。
6、考評
不定期的對學生進行測試考評，檢測近期學習情況同時查漏補缺，及時優(yōu)化調整下一步的教學方案。
向老師：四年高中數(shù)學從教經(jīng)驗，一直致力于高中尤其是高三數(shù)學教學，專業(yè)基礎扎實豐富。課程設計感強，能準確把握教學進度和學生吸收程度。并根據(jù)學生的學習情況實時調整內容安排，課程滿意度極高。
張老師：畢業(yè)于重點本科院校，研究生學歷，善于與學生溝通，深受學生喜愛。根據(jù)學生的實際情況進行方法指導，從而激發(fā)學生的語文興趣，并利用新的教學觀念，新的思想，引導學生擴寬語文視野，培養(yǎng)學生做題習慣，增加學習信心。語文重積累，堅信天道酬勤。
周老師：川外英語專業(yè)本科學歷，任教高中各年級英語七年以上。理性教學，課堂上成熟幽默，嚴謹耐心，深受學生喜愛。善于與學生溝通從而給學生建立自信，培養(yǎng)學生英語學習興趣。
楊老師：從事初高中物理教學多年；教學生做題有如教學生做人，注重理科思維的培養(yǎng)。教學思維縝密，課堂邏輯清晰，積極挖掘學生潛力，運用一套自己的教學理念，用幽默的語言吸引學生的注意力，用淵博的知識調動學生的學習興趣。
熊老師：化學本科學歷，畢業(yè)于川師大，擁有高?級中學教師資格證書。有豐富的高中化學教學經(jīng)驗，專注于解題方法和技巧的應用。采用啟發(fā)引導式方法教學，注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和獨立分析問題的能力。
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