重慶江津區(qū)小學三年級數(shù)學培訓機構
江津區(qū)小學三年級數(shù)學補習哪里好
| 授課機構 | 重慶勤思優(yōu)才教育 |
| 上課地點 | 江津區(qū)|詳細地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 023-88632811 |
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課程詳情
重慶江津區(qū)小學三年級數(shù)學培訓機構勤思優(yōu)才開設小學數(shù)學一對一或小班課程，時間科學合理安排，激發(fā)學生數(shù)學學習興趣和思維潛力，定制學習方案，掌握數(shù)學思維能力，高 效提升數(shù)學成績。江津勤思優(yōu)才教育是一家專注于幫助學生提升學習能力和成績的教育機構，提供多種課程，包括語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物等科目的課程，針對小學、初中、高中等不同年級和學段的課程。
適合對象：
小學一年級至六年級各階段
課程名稱：
小學語文、小學數(shù)學、小學奧數(shù)、小學英語
課程內容：
1、小學語文內容：既有對學員課內基礎知識點的梳理和復習，又有相應的課外知識的拓展補充，指導學生掌握小學語文的基礎知識，從古詩詞、閱讀、寫作等方面拓寬學員的知識面，從而激發(fā)學生對于語文的學習興趣，幫助學生提高學習成績。
2、小學數(shù)學內容：數(shù)學課本知識同步學習，學習方法傳授，如找規(guī)律的趣味數(shù)學題等；將知識的趣味化和生動化進行有效結合，激發(fā)學生學習熱情，提高學習效率。
3、小學奧數(shù)內容：進行奧數(shù)思維模式訓練，具體包括計算、應用、數(shù)論、幾何、計數(shù)、行程和奧數(shù)雜題，課程逐級深入、難度遞增，全面系統(tǒng)的對奧數(shù)難題進行解析，幫助學生擴展思維能力，掌握應試技巧，順利通過小升初考試。
4、小學英語內容：學習英語基礎知識，認識26個英文字母，學習音標、發(fā)音規(guī)則等，激發(fā)學生的學習興趣；學習語法，名詞、冠詞、連詞、并列句和復合句，了解并區(qū)分時態(tài)的用法；掌握語法的構成及詞形的變化，理解在不同語境中或不同時間狀語下時態(tài)的轉化。
教學模式：
一對一VIP班或精品小班
授課地點：
石橋鋪、茶園、南坪步行街、張家花園、南山、九宮廟、華巖、彩云湖、北碚、龍洲灣、中央公園、回興、魯能星城、蔡家、科學城、南泉、雙福、禮嘉、謝家灣、重光、大學城、陳家橋、汽博、南開步行街
1、全方位測評：1對1VIP咨詢顧問對學生的學習基礎、思維、學習方法及習慣、心理、非智力因素、潛能等做測試，找到學習問題的真正原因。
2、量身定制：以測評結果為依據，針對不同的學生個性化定制提分方案。
3、因材施教：勤思優(yōu)師堂經驗教師上課，首次課前四方會談，課后360°學員真實反饋表，全面保障課堂教學。
4、7心服務：與家長同心、比家長操心、讓家長省心、對學生愛心、與學生交心、對學生耐心、樹學生信心。
5、8對1教學跟蹤：建立家校聯(lián)系群，班主任實時反饋上課情況?？迫螌Ｂ毥處煂崟r反饋學員知識掌握情況，并有各層嚴格把關教學服務。
6、6大特權：獨?家享有勤思優(yōu)才教育學習等6大特權，讓學習更輕松。
7、12大承 諾：確保課前課后反饋的實時性，真正做到個性化的服務。
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師資水平
高標準的教學水平，嚴選師資陣容，督促落實，定期培訓考核
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教學管理
嚴格科學的教學管理，每周教研圍繞各類教學中的問題討論解決
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課時規(guī)劃
與學習需求匹配的課時規(guī)劃，合理的學習安排，緊湊的學習進度
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授課內容
針對性的授課內容直切核心，節(jié)省更多的學習時間，增強學習效率
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分組學習
教學中分組學習討論，良性競爭激發(fā)每位學生的興趣與潛力
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定期檢驗
階段考核檢驗，根據考試結果，及時查缺補漏，調整教學方案
1、整理歸納知識的方法。整理歸納知識是一項重要的學習方法。每節(jié)課后、每個個單元后或每個學期后，都要對所學知識進行整理歸納，形成良好的認知結構，便于記憶和運用。例如：小 學幾何初步知識涉及到線、角、形、體。學完后，把各種圖形組成一個知識網絡，系統(tǒng)地歸納整理，比較它們的相同點和不同點，從而準確解答此類型題。
2、知識遷移的方法。遷移是指已獲得知識、技能乃至方法和態(tài)度對學習新知識新技能的影響。先前的學習對后繼學習起積極、促進的作用。有許多學生在學習數(shù)學時都會有這樣的感覺：老師一講就會，自己一做就錯，產生這一現(xiàn)象的原因在于學生并沒有真正聽懂，他可能學會了這道題的解法，知道了這道題的答案，但并沒有掌握分析問題的思路與方法，沒有真正理解該題所涉及到的基礎的數(shù)學知識。這些知識學生往往只知其然不知其所以然，甚至一知半解，導致放松了學習要求，數(shù)學基礎也就不夠扎實。因此，在學習時要緊緊抓住前后知識的內在聯(lián)系，適當應用知識遷移的方法。
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