廣州華譽(yù)高一英語一對一補(bǔ)習(xí)班
廣州華譽(yù)高一英語一對一補(bǔ)習(xí)班多少錢
| 授課機(jī)構(gòu) | 廣州華譽(yù)教育 |
| 上課地點(diǎn) | |詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 17358506921 |
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課程詳情
廣州華譽(yù)高一英語一對一補(bǔ)習(xí)班，專為基礎(chǔ)不好的人群開設(shè)，選廣州華譽(yù)教育為學(xué)生提供舒適的教室和設(shè)備，以及小班教學(xué)，以便教師更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答問題和給予指導(dǎo)。
廣州華譽(yù)教育
針對年級(jí)：高一學(xué)生
輔導(dǎo)科目：英語
輔導(dǎo)模式：線下一對一；
課程亮點(diǎn)：
系統(tǒng)化教學(xué)法：采用一對一或輔導(dǎo)班的形式，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)方法和個(gè)性化的教學(xué)安排，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，增強(qiáng)內(nèi)力，并提高應(yīng)試能力。
個(gè)性化輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，包括量身打造的復(fù)習(xí)計(jì)劃、專屬學(xué)習(xí)方案等，以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提升學(xué)習(xí)效果。
模擬考試和專項(xiàng)演練：通過模擬考試和專項(xiàng)演練，幫助學(xué)生熟悉考試環(huán)境和題型，提高應(yīng)試能力和心理素質(zhì)。
優(yōu)質(zhì)師資和教學(xué)資源：擁有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)，提供專業(yè)指導(dǎo)和個(gè)性化輔導(dǎo)，確保學(xué)生獲得全面的知識(shí)儲(chǔ)備，提高綜合素質(zhì)。
學(xué)習(xí)動(dòng)力和目標(biāo)設(shè)定：在培訓(xùn)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)估學(xué)習(xí)成就，激勵(lì)學(xué)生不斷努力。
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍：提供舒適的教室和設(shè)備，以及小班教學(xué)，以便教師更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答問題和給予指導(dǎo)。
（1）所謂語法，并不如你想象的那么多，語法一共只有四類。
較好，靜詞法。冠詞，數(shù)詞。（介詞屬于詞匯量問題，不屬于語法）
第二，動(dòng)詞法。時(shí)態(tài)，語態(tài)，虛擬語氣，
第三，復(fù)合句法。定語從句，狀語從句，表語從句，主語從句
第四，特殊句法。倒裝句，強(qiáng)調(diào)句。
一共就這么多重要的語法。所以別覺得語法難。
(2)整理錯(cuò)題錄是較好的學(xué)習(xí)方法，但是99%的人都用這種方法？
你是不是從來不整理錯(cuò)題？
你是不是還在用手抄的方法整理錯(cuò)題？
你是不是覺得整理錯(cuò)題很煩很費(fèi)事？
正確的方法是用word文檔來整理錯(cuò)題。每次復(fù)習(xí)的時(shí)候，把那些你100%能做對的題目刪掉，把那些每次你都做不對的題目拿出來反復(fù)看。這樣做就能事半功倍。
(3)我自己做語法題的時(shí)候，會(huì)總結(jié)一些很容易忘記的知識(shí)點(diǎn)。比如定語從句的4個(gè)解題步驟啦，虛擬與其的解題公式啦。你自己總結(jié)了規(guī)律，再用你總結(jié)的規(guī)律去做題，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)真的很容易。
周老師：具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從事一對一教學(xué)多年，針對文化課高考試題出題方向有較深研究，她帶的同學(xué)成績均有較大輔導(dǎo)提升，深受家長和同學(xué)的新賴和好評(píng)；
王老師：對同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，對高考數(shù)學(xué)學(xué)科有深入體會(huì)，對高中數(shù)學(xué)課程體系有獨(dú)到見解，課堂氣氛輕松活躍，風(fēng)趣幽默，善于深入淺出，做比喻等，同學(xué)們多希望上他的課；
吳老師：高考語文學(xué)科教研組組長，在長期的教學(xué)過程中，總結(jié)出一套行之有效的學(xué)習(xí)方法，幫助對語文不敏感的同學(xué)，快速理解出題人的目的，考察方向，深刻理解語文學(xué)習(xí)的意義；
馬老師：針對藝考生基礎(chǔ)普遍不好的情況，馬老師從知識(shí)基礎(chǔ)抓起，抓住簡單題，中等難度知識(shí)點(diǎn)，反復(fù)夯實(shí)，盡可能的幫助同學(xué)基礎(chǔ)題，中等題不丟分，通過知識(shí)疏通，知識(shí)強(qiáng)化，知識(shí)應(yīng)用等方法使同學(xué)做的知識(shí)內(nèi)化；
褚老師：經(jīng)驗(yàn)豐富、幽默風(fēng)趣。課堂上,講解生動(dòng)有趣，互動(dòng)環(huán)節(jié)常常引起同學(xué)的積極響應(yīng)，帶動(dòng)同學(xué)學(xué)的快，記得牢，課后,總是耐心地解答同學(xué)問題,幫助孩子將知識(shí)融會(huì)貫通；
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