課程詳情
課程導(dǎo)讀
成都丹秋高三語文一對一輔導(dǎo)班，專為基礎(chǔ)不好的學生開設(shè)，丹秋教育起源于一顆對教育事業(yè)的赤誠之心，1998年創(chuàng)立至今，始終專注于莘莘學子方法教學，目前已成為中國西南規(guī)模大、影響力突出的教育培訓(xùn)機構(gòu)。
成都高三語文1對1輔導(dǎo)班
根據(jù)學員的具體情況
定制個性化學習方案
高三語文復(fù)習策略
要有階段性和層次性
一般說來，語文總復(fù)習安排四個階段為宜。較好階段按照課本單元的編排順序進行復(fù)習(一般稱橫的復(fù)習)，一單元一檢測。這個階段的復(fù)習，重在掌握課本知識，提高能力，使課本知識系統(tǒng)化。
第二階段按照《考試說明》的37項能力要求進行復(fù)習(一般稱縱的復(fù)習)，一項一項復(fù)習，一項一項落實，一項一項訓(xùn)練，較后穿成串，連成線，達到系統(tǒng)化。
第三階段是綜合訓(xùn)練階段，通過一系列的練習，進行限量的訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習旨在提高學生運用知識的各種能力，做好考前的練兵。
第四階段是學生自己看書，自己總結(jié)，自己查漏補缺，同時養(yǎng)精蓄銳，迎接高考。
要有可控性和針對性
語文復(fù)習的計劃性還表現(xiàn)在它的可控性和針對性上。制定的計劃要有長計劃和短計劃;既要有單元計劃，又要有課時計劃;既要有專題訓(xùn)練計劃，又要有綜合訓(xùn)練計劃;既要有一個月的計劃，又要有一周的計劃。
制定的計劃要便于操作，便于落實，防止落實失控。制定計劃要有針對性，要搞調(diào)查研究，搞好民意測驗，要了解學生實際，聽取學生要求，有的放矢。制定的計劃一定要與學生見面，讓學生做到心中有數(shù)，積極配合，變被動為主動。
這樣總復(fù)習才能有條不紊，扎扎實實，有綱可循，有章可依。
成都高三語文一對一輔導(dǎo)班那家好
招生對象
高三學生
授課方式
面對面授課
開班時間
滾動開班
開設(shè)班型
?1對1定制班 ?2-6精品小班 ?方法大班 ?升學特訓(xùn)班 ?專項提升班
課程簡介
分層教學、優(yōu)語文習：通過對學生進行分層，在學生水平層次、內(nèi)容與難度等方面達成統(tǒng)一，對學習效果起到優(yōu)化與促進保障作用。
班型詳情介紹
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